教學目標：
1.有序閱讀故事，理解故事中小動物的形象，用故事中的語言講述畫面。
2.用自己的語言能連貫講述故事中的部分情節(jié)。
3.體會朋友間友好和諧相處的快樂。
教學重點：
1.用自己的語言連貫講述文中小動物的形象。
2.體會文章所表現(xiàn)出的情感。
教具準備：
1.幼兒用書學前班《語言》（上）。
2.課件，小動物頭飾。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激情導入。
1．小朋友們，你們見過雪嗎?能說說嗎?(激發(fā)學生談話的興趣)
2．今天老師給小朋友們帶來了漂亮的雪景，你們想看看嗎？不過看過之后要告訴老師你們的發(fā)現(xiàn)哦�。ǔ鍪菊n件“雪景”）
3．冬爺爺是位魔術師，揮舞著手中的魔術棒給我們帶來了不少驚喜，今天我們就來聽一個發(fā)生在冬天的故事《雪房子》。
二、初讀文章、認讀字詞。
1.老師講故事，你們看插圖，看誰看的最棒，好嗎？
根據(jù)文章設問：小松鼠有問題要問小朋友們了。（出示課件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友們快快幫幫他呀！
2.小松鼠非常感謝小朋友的好主意，他想了想還是決定用它做一個雪房子。（教師繼續(xù)讀課文）
3.字詞小游戲。
雪房子漂亮圓圓一會兒
�、匍_小火車讀詞語。
②用“一會兒”說句子。
三、指導朗讀，加深印象。
1.“呀！這是多么漂亮的一個雪球呀！用它可以做什么呢?
當我們看到一件非常東西時，是多么驚訝呀，那么我們能不能用這種語氣來讀呢？(讀出驚訝的語氣)
2.“外面太冷了，我可以進你的房子避避風雪嗎？”
在雪地里的小動物一定非常的冷，當他們看到了，這么溫暖的一個雪房子，是多么急切的想避避風雪呀�。ㄗx出急促的語氣）
3.“好呀！好呀！不過你稍微等一會好嗎？”
家里來了一位客人我們應該去熱情的接待他，對不對呀!讓我們帶著這樣的語氣來讀。（讀出熱情的語氣）
四、我們的舞臺。
1.小朋友們讀得真棒，這不吸引了來了一群小鴨子，我們隨和它們一起動起來吧！播放歌曲《數(shù)鴨子》。
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