活動(dòng)目標(biāo)：
初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象，并了解其在建筑中的應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、粗氣管(長(zhǎng)短相同)、一次性杯子一個(gè)、針筒一個(gè)(注滿有顏色的水)、小量杯(蛋殼)、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。

活動(dòng)過程：
1、設(shè)疑激趣：
　　出示圖片“小雞出殼”，講述故事。
　　——“到底是誰(shuí)琢破了蛋殼?”
　　幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作：把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴，分別戳在凹面和凸面上，感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

2、演示解惑，初知原理：
　　教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不容易破呢?這里面有什么奧秘嗎?”
　　教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的力。

3、引導(dǎo)遷移：
　　教師講述——“想不到吧，小小蛋殼里藏了這么多秘密，人們根據(jù)蛋殼的原理建造了許多建筑物，你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎?”
　　幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑，展開討論。
　　教師結(jié)合幻燈片，講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片，幫助幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。
　　重點(diǎn)介紹拱形橋，引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

4、激勵(lì)探索，變通思維：
　　教師提供材料，幼兒兩人一組，嘗試建構(gòu)橋。
　　——“我們也來(lái)當(dāng)一回建筑師，搭建一座拱形橋，橋造好后，會(huì)有很多行人和車輛從橋上通過，所以，橋要造得牢固。”
　　鼓勵(lì)幼兒相互合作，大膽地建構(gòu)。
　　師生一起驗(yàn)證的承重情況：在幼兒搭建的橋上放上積木，比較哪一組的拱形橋最牢固。
　　教師提問：為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢?
　　活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/518497.html

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