設(shè)計意圖：
當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來了”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風(fēng)吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結(jié)，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼、幼兒之間的生活、學(xué)習(xí)場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續(xù)活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊。
活動目標(biāo)：
嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風(fēng)箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
�。ù谁h(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語言表達(dá)的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）
（二）師幼共同閱讀大圖書
●閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
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●閱讀3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閱讀內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天剛來臨的時候，我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活。
●閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）
為什么要種樹？
�。ㄒ�“植樹節(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感）
2、你們認(rèn)識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？
現(xiàn)在的花開得那么美，還記得它沒開花時的模樣嗎？
�。ぐl(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注，并與前頁的花苞做比較，引導(dǎo)幼兒感受花的成長）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。
�。w驗春天里花的多樣性）
4、小結(jié)：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節(jié)。
●3月29日——運動快樂
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？
�。ㄍ怀龃禾爝\動的適宜性）
3、小結(jié)：春天還是個鍛煉身體的好季節(jié)，在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結(jié)實。
●4月2日——難忘風(fēng)箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什么？
�。ㄌ岣�幼兒的理解和想象能力）
2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時的情景。
3、想再來感覺一次放風(fēng)箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像。
�。ü膭钣變毫鲿车乇磉_(dá)）
4、總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！
�。ù谁h(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察、表達(dá)，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場景，培養(yǎng)幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
（三）想象和創(chuàng)作
1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/522688.html
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