本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測(cè)講述狐貍接下來(lái)會(huì)干什么 ？是怎樣照顧小鴨子的？讓他們?cè)倏纯�，猜猜，說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)中欣賞、理解、感受圖畫書的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。同時(shí)激發(fā)出閱讀繪本的興趣，和感受閱讀繪本的樂(lè)趣。也只有爸爸媽媽才能對(duì)他們無(wú)怨無(wú)悔的做到。
活動(dòng)后，我感覺(jué)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，因?yàn)樵谡麄�(gè)活動(dòng)中孩子們都透著靈氣，觀察仔細(xì)，思維敏捷，這些都是我沒(méi)有預(yù)料到的。孩子們?cè)诶L本閱讀的過(guò)程中能很好的理解了狐貍孵蛋的辛苦，也能通過(guò)我的引導(dǎo)感受到狐貍對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。但是我更應(yīng)該讓他們感受到，父母對(duì)孩子付出的本身就是快樂(lè)，所以最后要是我讓幼兒再說(shuō)說(shuō)你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的？從中由狐貍爸爸愛(ài)鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，那可能更有意義。
以往我總覺(jué)得早期閱讀就是看著圖片讓幼兒自由講述，但通過(guò)我園這兩年來(lái)對(duì)早期閱讀的多次研討。我從中感到要真正發(fā)揮閱讀的優(yōu)勢(shì)卻是需要老師在此基礎(chǔ)上不斷的探索、首先要找到適合孩子的材料、其次尋求孩子喜歡的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)、最后教師自身的語(yǔ)言也是開展好早期閱讀的一個(gè)重要方面。
正是在這樣一次又一次的研討中讓我感受了早期閱讀的魅力。所以說(shuō)早期閱讀的世界應(yīng)該是無(wú)條件的有趣、快樂(lè)！充滿魅力！
近日，我參加了金橋幼兒園的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起觀摩了馮老師的一個(gè)大班繪本閱讀活動(dòng)《買夢(mèng)》，然后馮老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，進(jìn)一步和家長(zhǎng)闡述了孩子閱讀的重要性，并非常注重孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。
的確，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。孩子閱讀可以發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，孩子需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，盡管他們還不完全識(shí)字，但是各種圖文并茂的書，能夠讓孩子與書對(duì)話。孩子閱讀可以是讀書也可以是聽(tīng)故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，孩子在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語(yǔ)文的多元風(fēng)貌。孩子閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)孩子早期閱讀能力，是給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。
馮老師每天組織各種形式的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子每天閱讀；并增添部分經(jīng)典繪本，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行早期閱讀的集體活動(dòng)。在活動(dòng)開展過(guò)程中，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣：安靜讀書、一頁(yè)一頁(yè)翻著看、愛(ài)護(hù)圖書、每天閱讀等；在交流中積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，把孩子家里的好書帶到幼兒園來(lái)與同伴分享；圖書要豐富，爭(zhēng)取人手一本，并在豐富班級(jí)圖書的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)間的圖書漂流，擴(kuò)大閱讀面；通過(guò)“小手拉大手”家庭閱讀活動(dòng)，建設(shè)“書香家庭”。
家長(zhǎng)們聽(tīng)了后產(chǎn)生了很大的共鳴，在現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了親子閱讀情況的調(diào)查，調(diào)查表明這個(gè)班內(nèi)的家長(zhǎng)自孩子讀小班時(shí)就開始重視親子閱讀，三年來(lái)，親子閱讀給了家長(zhǎng)不小的驚喜：他們發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的提高，并且孩子的眼界也開闊了，通過(guò)閱讀還懂得了許多的道理。 “親子閱讀”，不僅僅只是讀書，它還是一種溝通方式，在閱讀過(guò)程中增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，使孩子的心靈得到了更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子享受了到讀書的樂(lè)趣。 因此對(duì)于親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)們都非常贊同和支持！
是啊，閱讀為大家點(diǎn)亮了一盞智慧明燈，讓我們和孩子攜手一起共同成長(zhǎng)、共同豐富自己，讓這盞智慧明燈照亮孩子們的心田和他們前進(jìn)的道路，指引他們健康的成長(zhǎng)！
“野米飯”這個(gè)詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)有一個(gè)難忘的回憶，小時(shí)候總喜歡和小伙伴一起去野炊，品嘗自己的“勞動(dòng)成果”，心中感到特別激動(dòng)，特別驕傲。昨天回鄉(xiāng)下老家，路過(guò)一片蠶豆田，看到鼓鼓的豆莢，忽然間滿腦子都是香噴噴的野米飯。心想，現(xiàn)在已長(zhǎng)大，以人為父，人為母，如果帶著自己的孩子再次去體驗(yàn)一下燒野米飯的感覺(jué)，那應(yīng)該是相當(dāng)愜意的。翻一下日歷，再過(guò)兩天就是立夏了，心動(dòng)不如行動(dòng)，趁著今天是個(gè)好天氣，于是，約上兩位好友，帶上家人，一起踏上了去奧多奇農(nóng)莊燒野米飯的行程。
9點(diǎn)鐘，我們開著汽車，急切地向野炊地進(jìn)發(fā)。打開車窗，陽(yáng)光燦爛，天藍(lán)得沒(méi)有一絲雜色，風(fēng)也柔柔的，吹在身上舒服極了。湛藍(lán)的天空下是廣闊無(wú)垠的土地，大自然真是一幅多彩的圖畫。到了目的地，先參觀了幾個(gè)游戲項(xiàng)目，然后來(lái)到野炊地點(diǎn)，看到早有一批游客已經(jīng)在那兒“安營(yíng)扎寨”了。我們先選了一個(gè)火灶，然后開始布置任務(wù)：爸爸負(fù)責(zé)做飯，媽媽則帶好孩子，等著享受美餐。爸爸們干得非常起勁：先是下油翻炒竹筍、苣筍、玉米加上咸肉片，再倒入米，舀點(diǎn)水，蓋上就燒。紅紅的火焰映照著我們一張張激動(dòng)的笑臉，熱氣騰騰的鍋里裝著我們多少的期盼。大概過(guò)了二十來(lái)分鐘，一鍋超香型的野米飯就做好了。
我們欣喜地把一鍋飯端到圓桌上，只見(jiàn)漂亮的顏色非常誘人, 那美味就更不用說(shuō)啦！我們迫不及待地盛起香噴噴的野米飯，細(xì)細(xì)地品味每一口飯。哈哈!真香，那味道別提有多好吃了！我們吃得真可謂是不亦樂(lè)乎，個(gè)個(gè)臉上是對(duì)生活的滿足，小孩們就更不用說(shuō)了。我們就這樣在歡快的笑聲中度過(guò)了一個(gè)難忘的周末，也給快樂(lè)的五一畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一次簡(jiǎn)單的“野米飯”，豐富了孩子們的童年生活，對(duì)于我們大人，無(wú)疑更是增添了對(duì)兒時(shí)美好生活的無(wú)限懷念。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/522755.html
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