《調(diào)皮的小猴》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，而這個(gè)活動(dòng)就是從游戲“拉個(gè)圓圈走走”開(kāi)始，并以“調(diào)皮的小猴”這樣一個(gè)情境帶入并貫穿始終，使幼兒在快樂(lè)的游戲情境中學(xué)習(xí)10以內(nèi)封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。其中，整個(gè)活動(dòng)以探索用各種不同方法作標(biāo)識(shí)和獨(dú)立完成數(shù)數(shù)并記錄結(jié)果為重難點(diǎn)，而這些重難點(diǎn)都融合在一個(gè)個(gè)情境操作環(huán)節(jié)中，使封閉狀數(shù)數(shù)方法的學(xué)習(xí)不再枯燥，幼兒更有積極性。
到了中班，幼兒已經(jīng)掌握了按順序數(shù)數(shù)的方法，所以10以內(nèi)的數(shù)數(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，本次的學(xué)習(xí)目標(biāo)就放在了封閉狀數(shù)數(shù)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及標(biāo)識(shí)方法的探索上。因?yàn)橛螒蚴怯變旱奶煨�，�?a href="http://www.yy-art.cn/youer/zhongban/" target="_blank">中班的幼兒又還處于具體形象思維，那么將游戲融入數(shù)學(xué)活動(dòng)或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。所以從“拉個(gè)圓圈走走”數(shù)小朋友到數(shù)小猴、幫小猴數(shù)花紋，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的游戲情境，引導(dǎo)著幼兒在一個(gè)個(gè)有趣的操作環(huán)節(jié)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并能很好地運(yùn)用于生活。
活動(dòng)以幼兒在數(shù)圍成圓圈的小朋友開(kāi)始，因?yàn)榇蠹叶己苁煜ぃ詳?shù)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，所以在請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)我請(qǐng)10名女孩或者是10名男孩，而不是隨機(jī)請(qǐng)幾名幼兒，這樣因?yàn)槟骋环矫嫣卣鞯南嗤黾佑變悍忾]狀排列人數(shù)數(shù)的難度，更突顯出找到起點(diǎn)并記住起點(diǎn)的重要性。
然后在進(jìn)入到下個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)排成圈的小猴進(jìn)行數(shù)數(shù)時(shí)，由于第一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉的小朋友，一下子到全是一樣的小猴子，有一定的難度，這個(gè)也是難點(diǎn)，所以要從多方面引導(dǎo)幼兒想出更多的方法作起點(diǎn)標(biāo)識(shí)，不僅是幼兒講、教師示范記錄操作，也要讓幼兒自己說(shuō)自己示范記錄操作。在教學(xué)示范操作時(shí)，還添加了多種封閉狀排列的超市貨品圖片和同樣數(shù)量的物品排成兩個(gè)圈的封閉狀排列物品，給幼兒的數(shù)數(shù)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，在操作中引導(dǎo)幼兒在生活中更好地運(yùn)用數(shù)數(shù)方法。
整個(gè)活動(dòng)從調(diào)整到實(shí)施，從中挖掘出了很多的東西，活動(dòng)的效果也讓人很滿意。幼兒的操作能力相較于上學(xué)期有了一定的提高，特別是在獨(dú)立數(shù)數(shù)并記錄上，都能用數(shù)字或者點(diǎn)點(diǎn)清晰的記錄。只有個(gè)別幼兒點(diǎn)得不是特別清楚，但在老師的引導(dǎo)下也能很好地作起點(diǎn)標(biāo)識(shí)并數(shù)數(shù)。而孩子們做標(biāo)識(shí)的方法都是各有創(chuàng)意，讓我吃驚不已。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加確定了游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性，也為之后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了方向。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/522868.html
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