活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

　　2、感受夢不可捉摸的特點。

　　活動準備：

　　《夢》音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂，大膽交流自己的夢。

　　1、黑夜靜悄悄的，多神秘呀，我們聽著音樂一起做一個美麗的夢吧。

　　2、隨著音樂旋律，請幼兒閉上眼睛，想像夢的內(nèi)容。

　　3、以音樂為背景，請幼兒把自己美麗的夢說給大家聽。

　�。�1）你好像做了什么夢？

　　（2）夢在哪兒呢？

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、老師朗誦《找夢》

　　師：剛才我們大家都做了很多的美夢，有一首詩歌也是和夢有關(guān)的，我們一起來聽一聽。

　　2、提問。

　�。�1）夢是什么時候來的？又是什么時候走的？

　�。�2）有個小朋友想找夢，他找到了嗎？他是怎么找的？

　　（3）到了什么時候夢又來了？

　　三、再次傾聽詩歌，感受夢不可捉摸的特點。

　　1、師：我們再來做一次夢，看看夢是不是真的留不住、找不到。

　　2、教師與幼兒進行模擬游戲活動。

　　互道晚安，教師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌，幼兒雙手合掌放在臉頰旁，閉上眼睛，此時可想像某些情境。教師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了”，幼兒睜開眼睛。

　　3、師：當你休息的時候好像睡著了，做了個美麗的夢？可是當你睜開眼睛的時候夢還在嗎？

　　4、小結(jié)：夢真是個來去無蹤，不可捉摸的東西��！

　　四、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

　　1、師：夢來過了，又走了，我們也像詩歌里的孩子那樣，一邊念詩歌一邊找夢。

　　2、幼兒跟著老師完整跟念。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論

　�。�1）怎么朗誦這首詩歌會更好聽呢？（語氣、表情、動作、音樂）

　　（2）做夢的孩子不知道“夢從哪里來？又到哪里去？”時怎么念？

　�。�3）當孩子找不到夢的時候應(yīng)該用什么口吻來念？

　　4、幼兒再次完整跟念詩歌。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/522873.html

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