開始琢磨,關(guān)于骨頭,孩子最應(yīng)該了解的是什么?名稱?不一定。查找了很多資料,關(guān)于骨頭的名稱,其實有許多不同的劃分,也就有許多不同的名稱。最終自己決定:1、與平時的語言習(xí)慣一致的骨骼名稱介紹給孩子。比如:肩胛骨、鼻骨。2、與大班孩子的習(xí)慣養(yǎng)成最最重要的骨骼的名稱讓孩子知道。比如:脊椎骨。從《走近小學(xué)》的主題開始,我們就開始要求孩子們做端正。在今天的活動中,脊椎骨的作用就能讓孩子明白。3、其他骨骼的名稱就籠統(tǒng)一些。比如:手臂的骨頭、腿部的骨頭。
除了名稱,骨頭的作用也是一個主要內(nèi)容。支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟與大腦。
還有,關(guān)于骨頭的變化。我覺得大班的孩子有興趣也有這個能力來了解。
材料的準(zhǔn)備上,如果一下子出示全身骨骼圖,孩子們會驚慌。而且,也沒有這個必要弄得像在人體解剖課。X光片是主要的。通過手部、腿部、胸部的X光片,孩子們回憶與交流、豐富著骨骼的知識。然后在出示全身骨骼圖,并讓孩子們模仿X光片上人物的動態(tài)。孩子們覺得很有趣。雖然嘴里還是在說著“死人骨頭”,但沒有絲毫的害怕。我也順著孩子們的“死人骨頭”話題,引起孩子思考:為什么人死了后其他都腐爛了,骨頭卻保留了下來?孩子們得出結(jié)論:人體中骨骼是最堅固的。
在區(qū)角活動時,孩子們提出要借用我的骨骼圖,來畫、來剪貼。
相關(guān)知識:正常成人共有206塊骨頭。其中軀干骨51塊,顱骨29塊,上肢骨64塊,下肢骨62塊。出生時有350塊,幼兒有303304塊骨頭。成人后5塊骶椎合成1塊骶骨,45塊尾椎合成1塊尾骨。
骨頭啥模樣 健康
一、活動目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖
文字卡:支撐、保護(hù);好習(xí)慣、有營養(yǎng);
三、活動過程:
(一)我的支架
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭?
4、小結(jié):骨頭長在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
(三)看X光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張X光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
(三)人體骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注: 腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)
出示文字卡:支撐、保護(hù)
小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨
做幾個動作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計一下。
大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長
4、骨頭在長,會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)
(三)讓骨頭長得好
1、怎樣讓骨頭長得好?
2、如果骨頭受傷了,會有什么感覺?為什么會受傷?
3、師幼共同小結(jié),提升:喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)
細(xì)節(jié)描寫:一、聽聽搖搖;顒娱_始,我出示一個空瓶,搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,為什么沒有聲音?然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答,有說往瓶子里放水的,放石頭的,更多的是說放米,放豆子等。
幼兒討論結(jié)束后,出示幾個里面裝有東西的瓶子,請幼兒閉上眼睛聽聽,瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的,然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么。幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗后,我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么,孩子們對猜很感興趣,都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。
聽了能發(fā)出聲音的瓶子后,請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開始孩子們都很肯定,然后我做了一個示范,放了餐巾紙在瓶子里,搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,孩子們的思路一下子打開了,有的說放布沒有聲音,有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答,我請幼兒在以后的日常生活中試試,放什么東西可以發(fā)出聲音,什么東西不能發(fā)出聲音。
二、音樂游戲《幸福拍手歌》。
播放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒自由選擇一個可以發(fā)出聲音的瓶子,然后跟著音樂的空拍處搖動瓶子發(fā)出聲音,游戲幾次后結(jié)束活動。
理論分析:
科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實驗為中心,在探究活動中讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程,體驗科學(xué)的奧秘,嘗試科學(xué)探究的樂趣,認(rèn)識科學(xué)探究的真諦。在《不同的聲音》這個活動中,讓幼兒在聽聽玩玩,搖搖猜猜的過程中,讓瓶子發(fā)出好聽的聲音,在操作活動中,了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音,并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。在活動中,孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗進(jìn)行講述和討論,從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因,以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。同時通過猜一猜的方式,鞏固幼兒的經(jīng)驗,增加活動的趣味性,激發(fā)幼兒活動的積極性,孩子們能猜出答案也體會到了成就感。探索聲音結(jié)束后,讓幼兒思考是不是在瓶子里放任何東西都能發(fā)出聲音,進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。
活動最后通過音樂游戲的方式,增加活動的興趣性,利用瓶子發(fā)出的好聽的聲音進(jìn)行表演,讓幼兒感受活動的樂趣,體驗聲音帶來的美妙感受,讓活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
所思所悟:
活動中,由于事先請家長們和幼兒一起做一個能發(fā)出聲音的瓶子,所以在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗過的,而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗,發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動更能體現(xiàn)教育價值!
活動目標(biāo):1. 能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接,感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
2. 大膽猜測游戲結(jié)果,能用符號記錄并清除表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 體驗在科學(xué)游戲中小組合作帶來的成功與快樂,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:大記錄紙1張,小組記錄用紙、筆和線
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒基本學(xué)會打結(jié)
活動過程:、
一、兩根線的連接
師:誰有辦法把兩根線拼起來?幼:打個結(jié)
要求:小組三人合作,試一試怎樣打結(jié)起來。
提問:兩根線連成功后是個什么情況?
情況1:變長了;情況2:變成了圓圈;
小結(jié):原來線連接起來會有不同的結(jié)果。
承上啟下:
剛才我們用兩根線連接起來出現(xiàn)了不同的結(jié)果,如果有更多的線連接起來,會出現(xiàn)怎樣的情況呢?
二、六根線的連接
1. 提出游戲
師:老師這里有6根線,我們一起來做做這個實驗,這個實驗需要三個人合作,請兩個小朋友和我一起來完成這個實驗。
實驗方法:一人抓住線的中間,兩邊兩人按兩根兩根的方法連接。
師:實驗在進(jìn)行中,請下面的孩子猜一猜會產(chǎn)生什么結(jié)果?
幼:可能會有不同的圈、可能變成很長的一根線。
2.猜想記錄
師:三人一小組記錄下自己的想法,并貼到大記錄單上。
3.交流討論
師:請小組交流一下你們的想法。你們認(rèn)為6根線兩邊兩兩打結(jié)后會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?
有哪個小組和他們想的不一樣?(相同的想法有不一樣的記錄)
4. 動手實驗
要求:三人合作;不會打結(jié)的可以拿線,但要握緊線、不松手;兩邊的小朋友兩根兩根打結(jié);全部打好后松開把結(jié)果記錄下來。
5.介紹交流
提問:哪個小組來介紹交流一下?有小組和他們一樣嗎?和你們猜的情況一樣嗎?
6. 揭示老師的6根線
師:原來,可*組是一樣的。
承上啟下:
我們用6根線兩邊兩兩打結(jié),出現(xiàn)了許多不一樣的結(jié)果,如果我們用更多的線打結(jié)會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢?
三、多根線的連接
1. 分兩組游戲:
要求:每人占一個位置,每人打一個結(jié)
2. 兩組展示結(jié)果,幼兒入座。
結(jié)束語:原來,很多線連接在一起,出現(xiàn)的不一樣的結(jié)果,還會有不同結(jié)果嗎?我們可以在區(qū)域活動中進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/524562.html
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