活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣�！ �
2. 初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多種動(dòng)物的頭飾（人手一個(gè)）
2. 長(zhǎng)條紙5張（背后貼上雙面膠）
3. 多種動(dòng)物圖片若干
4. 律動(dòng)音樂(lè)“獅子進(jìn)行曲”；
5. 游戲音樂(lè)“彩虹的微笑”
6. 場(chǎng)地布置：5條線
7. 課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”
活動(dòng)過(guò)程：
1. 律動(dòng)導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演
——朋友們，你們想和獅王一起來(lái)跳個(gè)舞嗎？
（師幼共同隨音樂(lè)表演）
2. 認(rèn)識(shí)了解朋友
——歡迎各位來(lái)到獅子王國(guó)，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來(lái)介紹一下自己吧？（請(qǐng)幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動(dòng)植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國(guó)也住著許多朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？他喜歡吃什么？
（根據(jù)幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時(shí)有什么規(guī)律？（前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)）
小結(jié)：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈�！ �
4. 幼兒操作、探索（5種動(dòng)植物），進(jìn)一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來(lái)了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
（1）操作要求：
——每組上來(lái)了7個(gè)動(dòng)植物，請(qǐng)你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請(qǐng)你從紅旗的這段開始排列�！ �
（2）幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
（3）講評(píng)幼兒操作結(jié)果（講評(píng)3組）
——誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組是怎么排列的？（請(qǐng)幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來(lái)：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）
若錯(cuò)誤：
——哪里不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么排列？請(qǐng)你來(lái)排一排�！ �
5. 游戲，鞏固對(duì)食物鏈的了解
（1）規(guī)則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開始排
（2）排好后：
若有錯(cuò)：
——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯(cuò)了？為什么？應(yīng)該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對(duì)自然界的破壞
——朋友們，獅子國(guó)王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆螅掷锇l(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來(lái)越多，草被吃光了）
——草沒(méi)有了會(huì)怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死）
小結(jié)：大自然中動(dòng)物和植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物�！�
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/528980.html
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