目標(biāo)：　　
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個(gè)以內(nèi)的物體。　　
2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難�！　�
3、能仔細(xì)觀察物體的差異，并進(jìn)行調(diào)整�！　�

準(zhǔn)備：　　
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過排序活動(dòng)，有一定的排序經(jīng)驗(yàn)�！　�
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：大圖片兩張；學(xué)具：《幼兒用書》（P4——5頁），幼兒人手一支筆�！　�

過程：　　
1、排隊(duì)坐火車去旅游�！　�
——教師：我們今天來做“開火車去旅游”的游戲。教師請(qǐng)5個(gè)個(gè)子比較明顯差異的孩子：我是火車頭，我想請(qǐng)一個(gè)最矮的旅客排在第一個(gè)，請(qǐng)下面的小朋友幫我找一找�！　�
——幼兒指認(rèn)，找出最矮的一個(gè)孩子排好隊(duì)。　　
——教師：剩下來四個(gè)小朋友也請(qǐng)你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊(duì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助排隊(duì)，并請(qǐng)他們說一說用了什么方法。　　
——教師小結(jié)：從矮到高排隊(duì)時(shí)可以每次都找最矮的來一個(gè)個(gè)排隊(duì)。那從高到矮排隊(duì)呢？幫助幼兒一起總結(jié)方法：從高到矮排隊(duì)時(shí)可以每次都找最高的。并進(jìn)行驗(yàn)證�！　�
——教師：還有兩個(gè)小朋友也想一起來坐火車去旅游呢，我們幫他們來排排隊(duì)，那現(xiàn)在的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排了呢？請(qǐng)小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列�！　�

2、幼兒操作活動(dòng)�！　�
——教師出示大圖片：排排隊(duì)。觀察畫面上的長(zhǎng)頸鹿，說一說那個(gè)長(zhǎng)頸鹿最高、哪個(gè)最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長(zhǎng)頸鹿標(biāo)上數(shù)字�！　�
——教師出示大圖片：給放對(duì)的打勾。請(qǐng)幼兒逐一觀察每一排的物體，說一說他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長(zhǎng)到短排的物體畫圈；給從短到長(zhǎng)排的物體打勾�！　�

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)�！　�
——請(qǐng)幼兒示范從高到矮排隊(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒在排序有困難時(shí)，將兩個(gè)物體放在一起比一比。　　
——表揚(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)觀察的幼兒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/529343.html

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