活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：欣賞童話故事，產(chǎn)生積極好學(xué)，為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標(biāo)：能用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
知識(shí)目標(biāo)：了解通訊工具，對(duì)通訊工具感興趣，擴(kuò)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）
2、電話、信的圖片，牽�；ㄅc話筒的對(duì)比圖，牽�；ㄌ倥c電話線的對(duì)比圖。（PPT）
3、《蝸牛城的故事》故事動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，猜謎語，出示圖片，回答預(yù)設(shè)問題。
謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請(qǐng)幼兒猜謎語，同時(shí)出示電話及信封圖片。（PPT）
提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區(qū)別？
在一個(gè)城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
二、基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事
1、通過播放故事動(dòng)畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內(nèi)容。
剛剛我們聽到的故事叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題），那蝸牛有什么特點(diǎn)？
2、分段聽故事，理解故事，體會(huì)幫助別人的快樂。
欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會(huì)吵架”）并提問：
�。�1）剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯(lián)系？
（2）誰能告訴我它們用信聯(lián)系時(shí)發(fā)生了什么事？
�。�3）它們總是因?yàn)闀r(shí)間過的快而吵架，真是時(shí)間過的快嗎？
欣賞第二段故事（從“后來一個(gè)聰明的蝸牛姑娘”到結(jié)束）并提問：
（1）蝸牛城里是誰發(fā)明了電話？
�。�2）那個(gè)電話是用什么做的？牽�；ㄊ窃趺磥淼模克窃谀睦锏玫降臓颗；ǖ姆N子？怎么種出來的？牽�；ǖ幕ㄏ袷裁�？藤像什么？（同時(shí)出示牽牛花與話筒的對(duì)比圖及牽牛花藤與電話線的對(duì)比圖）（PPT）
（3）有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化？（什么事都不耽誤了）
�。�4）那個(gè)發(fā)明牽�；娫挼奈伵９媚�，每天都忙著在總機(jī)接電話，它快樂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分，小小發(fā)明家。
我們除了電話和信件可以用來聯(lián)系外，還可以用什么工具進(jìn)行聯(lián)系，幼兒討論。（鼓勵(lì)幼兒說不同的現(xiàn)代科技設(shè)備）
請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/530490.html
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