活動(dòng)一：辯論會(huì)“山楂樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)，誰(shuí)先發(fā)芽？”
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并大膽質(zhì)疑。
2．注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話(huà)，在相互交流中，恰當(dāng)、靈活地使用語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起調(diào)查、查閱此方面的資料。
2．多媒體課件“山楂樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)的爭(zhēng)吵”。
3．了解辯論會(huì)的基本形式，商量辯論會(huì)內(nèi)容及表達(dá)方式。
4．邀請(qǐng)園長(zhǎng)、其他班的老師及小朋友做嘉賓。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入辨題。
1．播放多媒體課件“山楂附、蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)的爭(zhēng)吵”，提問(wèn)：片中發(fā)生了什么事？你認(rèn)為誰(shuí)先發(fā)芽？(幼兒各抒己見(jiàn))
2．師：小朋友們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同看法，那我們就來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧，辯題就是山楂樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)誰(shuí)先發(fā)芽呀？
二、確立觀點(diǎn)，展開(kāi)辯論。
1．師：你認(rèn)為什么樹(shù)先發(fā)芽？(幼兒陳述自己的觀點(diǎn)，選擇同—觀點(diǎn)的幼兒組成小組)
2．師：現(xiàn)在，辯論雙方陳述觀點(diǎn)，說(shuō)明依據(jù)。(幼兒根據(jù)查找、調(diào)查的資料，陳述自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。)
3．辯論三方分別討論，為自由辯論做準(zhǔn)備。
4．師：接下來(lái)進(jìn)入自由辯論，辯論三方可以自由發(fā)言，就對(duì)方的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同的看法。為了讓大家都聽(tīng)清楚，每次只能一位小朋友發(fā)言，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后，下—位才繼續(xù)發(fā)言。
5．師：自由辯論結(jié)束，小朋友的辯論十分精彩。通過(guò)剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎？如果有，可以移動(dòng)你的位置，到你贊同的—方坐下。與你旁邊的小朋友說(shuō)—說(shuō)為什么改變主意。
三、交流感受，暢談體會(huì)。
�。保畮煟含F(xiàn)在請(qǐng)我們的嘉賓講一講，他有什么想法？有什么好的建議？現(xiàn)在歡迎我們的嘉賓講話(huà)。
2．師：今天的辯論會(huì)到此結(jié)束。大家若有想不明白的問(wèn)題，讓我們?cè)偃?wèn)一問(wèn)、想—想、找—找好嗎？
四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集此方面的資料。
活動(dòng)二：制作“統(tǒng)計(jì)表”
活動(dòng)目標(biāo)：能用統(tǒng)計(jì)的方式記錄自己的猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．白紙、彩筆。
�。玻變阂延械南嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
師：小朋友們對(duì)“山楂、石榴、蘋(píng)果誰(shuí)先發(fā)芽”有了不同的看法，你們?cè)鯓硬拍芨宄闹烂總�(gè)小朋友的猜想呢？
(幼兒自由討論)
二、制作統(tǒng)計(jì)表。
1．探索怎樣制作統(tǒng)計(jì)表。
師：小朋友們都有自己的方法，讓我們把自己的方法畫(huà)出來(lái)。
2．討論：討論誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)表更方便我們查看？
師：我們畫(huà)了這么多方法，你們最喜歡哪種？為什么？
師：我們都喜歡這種，那么我們?cè)鯓訉⑽覀兊牟孪攵籍?huà)在上面？放在什么位置，讓我們都能看見(jiàn)？
�。常L制統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)小朋友的猜想。
三、活動(dòng)延伸：幼兒將統(tǒng)計(jì)表粘貼在大家認(rèn)為適當(dāng)?shù)奈恢茫奖阌變旱挠^察討論。
活動(dòng)三：追蹤觀察
活動(dòng)目標(biāo)
１．能用觀察對(duì)比的方法進(jìn)行記錄。
�。玻芘c同伴分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒記錄用的紙、筆、畫(huà)夾。
2．幼兒已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
師：我們每一個(gè)小朋友猜想的都不一樣，可我們?cè)鯓又滥姆N果樹(shù)先發(fā)芽？
二、組織觀察，記錄觀察結(jié)果。
�。保畮煟簽榱耸刮覀円院竽芮宄闹牢覀兘裉斓挠^察結(jié)果，在觀察前，我們要做哪些準(zhǔn)備工作？
2．教師同幼兒一起分別準(zhǔn)備自己記錄觀察結(jié)果的用具。
3．教師同幼兒一起邊觀察邊記錄。
三、分享交流。
1．幼兒互相觀看對(duì)方的記錄，提出自己的看法。
2．討論：誰(shuí)的記錄更方便我們對(duì)比、分析？怎樣才能知道這是我們今天記錄的？
3．整理自己的觀察記錄，并注明觀察日期。
四、活動(dòng)延伸：幼兒隨意地在入園、離園、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行觀察、記錄。
生成活動(dòng)：討論，為什么兩個(gè)地方的蘋(píng)果樹(shù)不—起發(fā)芽？
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解樹(shù)木生長(zhǎng)的條件和環(huán)境。
2．了解自己、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．能與同伴分享探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１．與家長(zhǎng)聯(lián)系，能否帶幼兒去觀察蘋(píng)果樹(shù)。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒—起調(diào)查、查閱此方面的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、由疑問(wèn)，引入活動(dòng)。
師：小朋友們知道，春天來(lái)了，小草要發(fā)芽，樹(shù)也要發(fā)芽。為什么它們?cè)诖禾彀l(fā)芽，而不在冬天發(fā)芽呢？蘋(píng)果樹(shù)都是一樣的嗎？
二、實(shí)地考察。
１．帶幼兒實(shí)地考察。
�。玻�(qǐng)園林工人講—講，怎樣管理這棵蘋(píng)果樹(shù)的？幼兒可以提出自己的疑問(wèn)。
�。常疾觳煌胤降奶O(píng)果樹(shù)。
三、討淪為什么兩個(gè)地方的蘋(píng)果樹(shù)不—起發(fā)芽？
1．幼兒自由討論。
2．師：樹(shù)木發(fā)芽需要什么？?jī)煽锰O(píng)果樹(shù)周?chē)沫h(huán)境有什么不同？
3．小結(jié)：樹(shù)木的生長(zhǎng)受外部環(huán)境的影響，與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的環(huán)境。
四、活動(dòng)延伸：收集資料，樹(shù)木與我們的生活有什么關(guān)系？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/531144.html
相關(guān)閱讀：大班主題教案：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)
大班主題教案：菊花
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)：標(biāo)志小家族
大班科常：害蟲(chóng)和益蟲(chóng)
大班主題教學(xué)活動(dòng)：追趕跑跳碰碰