活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念是這樣的：《綱要》中說(shuō)到“活動(dòng)的取材要是所熟悉的，要來(lái)源于。”蛋就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的。蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的，提高幼兒的審美情趣。配合主題活動(dòng)“小小蛋兒把門開”，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，金老師設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《蛋殼貼畫》，利用激情助動(dòng)的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升華�；顒�(dòng)目標(biāo)是：讓幼兒初步學(xué)習(xí)在圖上均勻的涂固體，培養(yǎng)幼兒粘、貼（撒）、按的技能。母雞的盼子心情，激發(fā)孩子樂(lè)于助人的情感。
活動(dòng)的開頭以孩子們所熟悉的故事《母雞和它的》部分情節(jié)展開活動(dòng)話題，地激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)為下面的活動(dòng)做好鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)觀察、思考、制作等環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒到制作的快樂(lè)，而且在活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富、有趣的材料，使幼兒積極地參與，充分體現(xiàn)出師幼間的互動(dòng)的特色。
活動(dòng)中遇到了許多，活動(dòng)結(jié)束后我進(jìn)行了深刻的。教研組內(nèi)老師為我提出寶貴建議，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足之處，讓我的教學(xué)水平得到提升。如活動(dòng)中，幼兒的位置安排不理想，沒(méi)有考慮到等一會(huì)兒教師的示范會(huì)讓幼兒看不清楚。老師示范蛋殼粘貼的時(shí)候，速度太快沒(méi)有交代清楚注意事項(xiàng)。如果我請(qǐng)幼兒圍成半圓坐，在中間進(jìn)行示范，幼兒可能看的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)更好�；顒�(dòng)中我為幼兒提供固體膠粘貼蛋殼，幼兒粘貼的蛋殼容易脫落，其他老師建議用糨糊來(lái)粘貼，這樣幼兒粘貼的速度會(huì)加快。這個(gè)活動(dòng)提高了我的自我反思的能力，讓組內(nèi)全體教師相互教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)行為，提高了大家的課堂教學(xué)能力，提升我們的專業(yè)素質(zhì)。
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