《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動，活動中以“密碼”為線索，讓他們在“破密碼配鑰匙開門”的過程中不僅能感知9以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對應(yīng)，同時體會到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣，使活動目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
二、活動目標(biāo)：
1、正確說出9以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字與數(shù)量相對應(yīng)的關(guān)系。
2、能根據(jù)一組物體的數(shù)量找出相對應(yīng)的一組數(shù)字，感知一組物體與一組數(shù)字間的對應(yīng)關(guān)系。
重點、難點：能根據(jù)一組物體的數(shù)量找出相對應(yīng)的一組數(shù)字，并嘗試用語言表述操作及結(jié)果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小熊頭像
2、印有9以內(nèi)不同點子數(shù)量的密碼房子3個，每個房子上有2組小圓點，并配有相應(yīng)數(shù)字的鑰匙3把和1把不匹配的鑰匙;印有9以內(nèi)不同點子數(shù)量的密碼箱3個，每箱子上有3組小圓點，并配有相應(yīng)數(shù)字的鑰匙3把和1把不匹配的鑰匙。
3、幼兒活動材料2號本第12頁《數(shù)字密碼》。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣
1、出示小熊，觀察小熊表情�？纯�，小熊怎么了?他為什么哭呢?
2、“小熊小熊，你怎么了?”“嗯，嗯，我家的鑰匙弄丟了。”小熊家的鑰匙弄丟了，這可怎么辦呀?
小熊說，“噢!沒關(guān)系，我家的房子上有密碼，只要破了這個密碼，按照這個密碼再配把鑰匙就行了。”
二、密碼房子
1、破密碼。觀察一個密碼房子，看看，房子的密碼在哪里，是多少呢?你是怎么知道的?
2、配鑰匙。房子的密碼知道了，那我們?nèi)托⌒芘滂�匙吧!觀察4把鑰匙，看看，哪把鑰匙可以打開這個房子的門，并說說為什么。
3、打開門，取出禮物。
4、教師適當(dāng)小結(jié)：原來，小熊房子的密碼就是房子上的小圓點，我們只要數(shù)清楚這些小圓點，就能找到這個房子的鑰匙了。
5、以同樣的方式打開另外兩個房子。
三、密碼箱
1、破密碼。小熊為了感謝大家，又從房子里搬出了三只箱子，箱子里還藏有禮物呢!但是這些箱子也是有密碼的，看看，這只箱子的密碼是多少，你是怎么知道的?
2、尋鑰匙。小熊給了我4把鑰匙，找找哪把鑰匙可以打開這扇門呢，為什么?
3、打開門，取出禮物。
4、教師適當(dāng)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，只要數(shù)清楚這些小圓點，破了箱子上的密碼，就能找到這個房子的鑰匙，打開箱子，還能拿到小熊送給你的禮物呢!
5、以同樣的方式打開另外兩只密碼箱。
四、數(shù)字密碼
1、破密碼。你們可真能干，小熊還要請我們小朋友幫忙，他說“我這有許多水果，幫我數(shù)數(shù)，都有多少呀?”數(shù)清一樣后可以用鉛筆在下面寫上相應(yīng)的數(shù)字。
2、找數(shù)字密碼。找找，哪張是它的數(shù)字密碼呢，為什么?
3、黏貼數(shù)字密碼。請你把找對的數(shù)字密碼貼在黑色長方形上。
4、幼兒作業(yè)，教師巡視觀察，并請幼兒作業(yè)后仔細(xì)檢查，看看自己貼的數(shù)字密碼對不對，為什么。
設(shè)計意圖
以“小熊丟鑰匙”導(dǎo)入活動，讓幼兒置于情境中，易于調(diào)動幼兒的活動積極性。
請幼兒說說“為什么要選這把鑰匙”，使幼兒能嘗試用語言表述操作的結(jié)果，同時能激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，提高口語表達(dá)能力。
以“破密碼配(尋)鑰匙打開門”環(huán)環(huán)相扣的形式中感受一組物體與一組數(shù)字間的對應(yīng)關(guān)系，并能使幼兒體會到成功的喜悅。
用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時能一目了然。
通過作業(yè)練習(xí)，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/534403.html
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