活動開始，我出示出示老鼠手偶激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以故事的主角引出，激發(fā)幼兒的活動興趣。提出“做客”為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。
然后請讓幼兒觀看課件，體驗?zāi)棠虗蹖殞�，寶寶愛奶奶的情感。本環(huán)節(jié)中通過分享閱讀、猜測討論等方式，讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并且讓幼兒在看看、說說、猜猜的過程中體驗活動的快樂，體驗?zāi)棠虗蹖殞�，寶寶愛奶奶的情感。后完整欣賞故事，情感遷移。從頭到尾完整的閱讀，幼兒更加理解故事的內(nèi)容，從而更好地體驗?zāi)棠虗蹖殞�，寶寶愛奶奶的情感�?br />
我認(rèn)為我這個活動最大的亮點(diǎn)是設(shè)置了幾個開放性的問題，幼兒說的欲望濃厚，課堂上說的氛圍也很好。
結(jié)合整個活動我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。
一、教具準(zhǔn)備不夠充分。
由于時間比較沖忙，在教具準(zhǔn)備上，發(fā)現(xiàn)小動物的比例有些問題，還有電視機(jī)式的圖片太小了，不便于幼兒觀看。
經(jīng)過本活動，我認(rèn)為我在課堂幼兒互動上還存在一些不足，也發(fā)現(xiàn)了自己在語言活動執(zhí)教中的一些問題，以后需要更加努力。
情景描述：
今天是個艷陽高照的天氣，但是在我們百花藝術(shù)幼兒園的操場上卻下起來一場傾盆大雨，這是怎么回事呢？是我們小班小朋友在開展《和雨約會》的教學(xué)活動呢！因為天氣不幫忙，沒有下雨，我們小班組的教師想出了一個辦法“人工降雨”保證了教學(xué)活動的開展，孩子們穿著從家里帶來的雨衣、雨傘、雨鞋，在雨地里快樂的游戲，感受著雨帶給他們的快樂。
評價分析：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁了，不能出去玩玩具，爸爸媽媽也不讓孩子們在戶外到處亂跑，生怕被雨淋濕了。在這次的《和雨約會》中，就是想讓幼兒與雨有個親密的接觸，讓孩子在雨地里盡情地享受雨帶給他們的快樂。在這個教學(xué)活動中，主要是讓幼兒仔細(xì)觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。穿雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。那么在活動中，孩子們有撐著雨傘、穿著雨衣、雨鞋在雨地里用手接雨、觀看雨水從傘頂慢慢的往下滑，就象在玩滑滑梯一樣；伸出手臂，仰著頭，讓雨滴落到身上，感受雨滴在上面停留時的感覺，發(fā)現(xiàn)用手接到雨，手馬上會變得濕漉漉的。
所思所悟：
這次的活動，在老師為孩子們創(chuàng)造的環(huán)境中快樂的游戲著，學(xué)習(xí)著。在活動中，幼兒了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。在《和雨約會》中會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
活動背景：
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，《想長腳的石頭》是一個形象生動的故事，故事中的小石頭極富有生命力。幼兒在活動中，極多的感受了小石頭從借腳到遇到困難，再實現(xiàn)愿望中的種種心情。
活動環(huán)節(jié)：
一認(rèn)識小石頭
出示PPT石頭
師：誰來了？
幼：石頭。
師：它長的是怎么樣的？
幼：圓圓的、顏色是灰灰的。。。（引導(dǎo)幼兒說出光溜溜，圓乎乎）
師：今天這塊小石頭有個心愿，就是很想去別的地方看看。可是它沒有腳，怎么辦？
幼：滾過去。
幼：叫小朋友幫忙帶過去。。。。。。
評析：
以“石頭”直接引題，通過闡述小石頭的心愿后，讓幼兒產(chǎn)生懸念，幫助小石頭想辦法，發(fā)揮幼兒的想象思維。
二、觀察講述PPT內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT2、3、4
師：你知道小石頭想了個什么辦法嗎？
幼：小石頭想讓小雞幫忙。
幼：小石頭想小貓幫忙。。。。。。
師：小石頭沒有腳，可動物們都有腳，它會想到一個什么辦法呢？
幼：向小動物們借腳。
師：它向誰借腳的？
幼：小雞、小貓、蜈蚣。
2、逐步出示PPT
師：（出示PPT2）：它會跟小雞怎么說呢？
幼：小雞，把你的腳借給我好嗎？
師：小雞是怎么回答的？
幼：好的。
幼：不好，不能借給你。
（讓幼兒學(xué)說石頭和小雞間的對話）
師：（出示PPT3）：小石頭又向誰借腳了，它會把腳借給小石頭嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/536017.html
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