活動(dòng)目標(biāo)
�。保畮椭變豪斫夂驼莆罩袊�“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
�。玻ㄟ^表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞；加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
�。常ぐl(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１．英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。
�。玻B線圖４張；筆４支。
�。常變簢砂雸A形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
�。矗變弘p語用書每人一本。
活動(dòng)過程
一．幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
１． 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
�。玻� 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
�。常� 請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二．通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。
�。保幻變撼槿】ㄆ�，通過動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三．幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“ｄｕｃｋ”。
１．教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認(rèn)識(shí)中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字并講述故事。
�。玻ㄟ^提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
３．幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
�。矗� 幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
�。担� 教師手指中國的“鴨”字或外國的“ｄｕｃｋ”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來區(qū)別它們。
�。叮� 請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字和他們一起做游戲。
�。罚龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國的“ｄｕｃｋ”字
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。
（２）教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的“ｄｕｃｋ”。
�。ǎ常┮龑�(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。
三．引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
�。保龑�(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。
�。玻龑�(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
四．連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。
�。保變悍殖伤慕M進(jìn)行競賽游戲。
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