一、教學(xué)背景：
學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。繪本閱讀，讓識(shí)字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。感知認(rèn)識(shí)聚多以后，成為兒童的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成兒童智力發(fā)展的原材料，兒童的閱讀學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)和教師有意識(shí)并認(rèn)真組織，因?yàn)殚喿x氛圍和心境將會(huì)在兒童心理過程中留下記憶和烙印�！段野职帧肥且槐緝�(yōu)秀的繪本讀物，通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸�；顒�(dòng)教師采用了看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的方式進(jìn)行，并采用多元的閱讀形式，讓孩子體驗(yàn)快樂的閱讀氛圍。
這是一堂中班孩子的閱讀活動(dòng)，執(zhí)教老師是具有幾十年教齡，豐富經(jīng)驗(yàn)的園級(jí)名師。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：仔細(xì)觀察，感受繪本畫面的詼諧、有趣，體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感;樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試用“象……一樣”的比喻句描述自己的爸爸;萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。重難點(diǎn)是：喜歡和老師一起閱讀繪本PPT，讀懂故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講述。
二、教學(xué)描述及評(píng)析。
(一) 出示封面，引出課題。
師：今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)爸爸的書，看，爸爸在干什么?
幼：撕嘴。
師：這樣做，是在扮鬼臉。
幼：扮鬼臉。
師：是啊，這位爸爸在扮鬼臉，真有趣，真是一個(gè)快樂的爸爸。
師：這是書的……
師幼：封面。
教案內(nèi)容
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們喜歡你們的爸爸嗎?那請(qǐng)你們說一說為什么喜歡爸爸?
師：今天吳老師給你們帶來(lái)了一本書，這本書是一個(gè)外國(guó)的作者寫他爸爸的，你們想不想一起來(lái)看看呢。
(二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
1.看課件(出示封面、作者等)我們來(lái)看這是書的什么呢?封面上這是誰(shuí)啊?
(三)邊播放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1.教師邊講故事邊播放課件：從開始——爸爸賽跑第一名
“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上跳過去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下來(lái))。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”
·提問：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)
“你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)
·教師總結(jié)：我爸爸很勇敢
2.繼續(xù)播放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容：從吃得像馬一樣多——像河馬一樣快樂
·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”
·提問：“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)
·“說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))
·教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3.繼續(xù)播放課件：從像房子一樣高大——泰迪熊一樣可愛
·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
·提問：這里又把故事中的爸爸比作什么了呢?
·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)
4.繼續(xù)播放課件：從舞蹈家——踢足球。
“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢球的技術(shù)是一流的。”
·提問：“故事中的爸爸都會(huì)做什么呀”(描述圖片)
·“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)
5.播放課件最后兩頁(yè)，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
(四)重點(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè)，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么?”“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛像太陽(yáng)一樣溫暖)
(五)以畫爸爸的形式結(jié)束活動(dòng)
師：那今天就請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫自己的爸爸，回家送給爸爸。
(評(píng)析：中班幼兒的注意特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)有意注意初步發(fā)展。所以，教師一開始就直接出示封面(一個(gè)做鬼臉的爸爸)引題，一下子就把幼兒的注意力吸引住了，為活動(dòng)的開展做了一個(gè)很好的鋪墊。教師又以一句“讓我們來(lái)瞧瞧這個(gè)快樂的爸爸還會(huì)發(fā)生什么事?”給幼兒設(shè)置了懸念，同時(shí)也激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，促使幼兒能安靜認(rèn)真的觀察與傾聽故事。)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/537615.html
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