1.幼兒樂于參與體育活動，練習(xí)追逐跑。
2.發(fā)展幼兒跑的能力。
二、準備：用紙折出的仿真蝗蟲若干，每只用線系好。
三、指導(dǎo)方案
1.開始部分
聽音樂，邊念兒歌邊做“螳螂”操
上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉(zhuǎn)。”
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。”
2.基本部分
（1）引出問題：當蝗蟲逃跑時，我們應(yīng)該怎么做，才能抓住他們？
（2）嘗試追逐跑：有一只蝗蟲出來了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒慢跑追，教師控制并提醒幼兒注意速度。
（3）練習(xí)追逐跑：哎呀！沒有抓住它，它又去吃東西，現(xiàn)在變得更大了，我們快去追。（激發(fā)幼兒興趣，讓他們興奮起來，每人都主動參與到活動中來。）
（4）滅蟲競賽：哎呀！這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅�。ń處熓痉秾⒁恢换认x踩住，并撿起拿在手里）使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗成功。
3.結(jié)束部分
（1）終于消滅了蝗蟲，“螳螂”們再次跳起“螳螂操”。
（2）“螳螂”們抱著“抓”到的蝗蟲慢走（放松），展示戰(zhàn)果。
“雨停了，天晴了，門前多了許多小水洼。雙腳跳，單腳跨，蹦蹦跳跳過水洼。”念完這首兒歌，我問孩子什么是小水洼？很多的孩子都搖了搖頭，引導(dǎo)孩子想象雨天的情景，并及時出示了圖譜，孩子看著看著，發(fā)現(xiàn)小水洼就是雨后堆積的小水團。
明白什么是小水洼后，我問孩子：“在下雨天，看到小水洼你會怎么做？”孩子說：“會跳過去，會跨過去。”也有的孩子說：“直接走過去。”“直接從小水洼走過去會怎樣呢？”有的孩子說：“會弄濕褲子和鞋子的。”孩子喜歡玩水，這是孩子的天性，所以當看到小水洼后，有的孩子會在成人的提醒下避讓，而有的孩子則覺得好玩，去踩踏水團。于是在小小的一番討論后，孩子明白穿著雨鞋可以去踩踏小水洼，而平時則要學(xué)會跨過去或避讓開。
孩子提到了跨越過小水洼，于是我又出示了圖譜，這個簡單，孩子一看就知道是單腳跨越后雙腳跳躍，將圖片張貼到場地后，孩子們紛紛加入活動，玩得不亦說乎。
縱觀整個活動，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡這個體育活動，而且會看圖譜，能清晰的辨別水洼和腳印，也能辨別單腳跨越和雙腳跳躍。每個孩子都能主動、積極地參與到活動中。
不足的地方：
1、原本是打算將圖譜張貼到場地上的，發(fā)現(xiàn)圖譜粘貼在場地上，孩子在跳躍時容易掉落，所以在以后的活動中還是應(yīng)該提早布置好場地，將圖譜畫于地上。
2、水洼與腳印之間的距離要控制好，距離過大，會造成孩子在活動時跨和跳的動作就會有所變形，單腳跨越時和單腳跳的動作容易混淆。
3、氛圍上可以再調(diào)節(jié)一下，可以夸張帶動孩子的活動氛圍。
威信縣第二幼兒園小一班
教學(xué)內(nèi)容：傳球滾進門
目 標：1，鍛煉幼兒的手臂和手掌，手指肌肉力量。
2，培養(yǎng)幼兒的自控力和穩(wěn)定性。
準 備：皮球若干，拱形門(課桌當拱形門)
過 程：
1，準備活動——身體操
老師和幼兒一起完成：請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，小腰扭一扭，屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的腦袋點一點。
2，游戲，幼兒圈成一個大圓圈。老師示范并講解：兩手伸出，手掌叉開，看球來，伸手接球，接球時要接穩(wěn)。
3，老師和幼兒傳球，老師把球傳給幼兒，然后幼兒又把球傳給老師，并鼓勵膽小的孩子大膽接球。
4，傳球滾進門
幼兒面對球門站成2排。游戲開始，老師擊鈴鼓幼兒念兒歌：小皮球，圓又圓，一個一個往下傳，傳得穩(wěn)傳得快，誰已不許掉下來。鼓聲突然停止，抱球的小朋友將球滾進門。對面的小朋友再把球滾回來，游戲反復(fù)進行。
5，結(jié)束活動
兒歌：謝謝小手揮一揮，小腳甩一甩，小腰扭一扭，再見。
孩子們非常喜歡這個活動，整個活動過程中孩子們很高興。準備活動和放松活動，孩子們特別感興趣。
整個過程分為5個步驟。游戲的第一個環(huán)節(jié)，老師和幼兒傳球，開始時個別孩子比較膽小，很拘謹，于是我用“看誰最勇敢”，孩子們都歡呼地上前和老師傳球，連膽子最小的王興和，李晶晶，畢語欣也樂呵呵地玩起來。第二個環(huán)節(jié)滾球進門，孩子們看見皮球從一張桌子下面滾過另一張桌子下面，他們都拍手地叫起來“好、好”。那高興的場面讓我永遠也不能忘記。
反思整個過程，幼兒在游戲中得到了鍛煉，達到了目標。
不足之處：由于氣候不好在教室里上的，幼兒活動范圍小;如果拱形門用呼啦圈和彩條搭成更能吸引孩子。
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