活動(dòng)目的：

　　直接目的：

　　1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書(shū)。

　　間接目的：培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。

　　適用年齡：4—6歲

　　錯(cuò)誤控制：四季和十二個(gè)月的順序。

　　操作方法：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走線，聽(tīng)音樂(lè)依次拿“坐墊”音樂(lè)停，幼兒按老師要求的方式——盤(pán)腿坐。

　　2、向幼兒?jiǎn)柡茫?ldquo;小朋友們?cè)缟虾茫?rdquo;“老師早上好！”

　　3、老師請(qǐng)一名幼兒取來(lái)工作毯。

　　4、今天，老師要教小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)新的工作。老師取來(lái)工作。告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識(shí)”

　　5、老師示范操作：

　　A、老師取來(lái)一個(gè)圓告訴幼兒：“這是一年！”提問(wèn)：“那你們知道圓可以分成幾個(gè)半圓嗎？”（分成兩個(gè)半圓），“對(duì)了，可以分成兩個(gè)半圓，那一個(gè)半圓我們叫它為半年，那另一個(gè)呢？”（也叫半年）“兩個(gè)半年合起來(lái)是一年”。

　　B、提問(wèn)：“那你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？”（有四個(gè)季節(jié)）“他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來(lái)綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個(gè)圓，“你們看，這四個(gè)季節(jié)合起來(lái)變成了一個(gè)圓，是。。。。。。（老師手指一年）對(duì)了，是一年。”

　　C、“那你能來(lái)試試擺嗎？”（幼兒操作）

　　D、“你們能告訴老師一年有幾個(gè)月嗎？”（12個(gè)月）老師取來(lái)綠色的春天，上面寫(xiě)著三月、四月、五月，幼兒認(rèn)識(shí)，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個(gè)月與一年的關(guān)系。

　　E、請(qǐng)幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。

　　6、結(jié)束工作。收工作。

　　7、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想等會(huì)兒你將選什么工作，有誰(shuí)愿意跟老師來(lái)制作“年輪的小書(shū)”？

　　8、幼兒自愿跟老師制作小書(shū)，其余幼兒自選工作。

　　9、結(jié)束工作。

　　結(jié)束：老師記錄下幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

　　如：

　　幼兒姓名：張景宣

　　認(rèn)識(shí)結(jié)果：一年與半年的關(guān)系：了解了一年與半年的關(guān)系，完成目標(biāo)。

　　一年與四季的關(guān)系：了解了一年與四季的關(guān)系，完成目標(biāo)。

　　一年與十二月的關(guān)系：了解了一年與十二月的關(guān)系，完成目標(biāo)。

　　活動(dòng)延伸：四季與十二月之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)自評(píng)：活動(dòng)結(jié)束，目標(biāo)達(dá)到，幼兒在老師的帶領(lǐng)下思路清晰，操作過(guò)程簡(jiǎn)單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結(jié)合，有利于幼兒注意力的集中。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/538597.html

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