序號
課 題
涉及領(lǐng)域
活動形式
課題資源
1
梨子小提琴
語言、藝術(shù)
集體、個別
幼兒園、社區(qū)
2
森林里的動物
語言、音樂
集體、小組
幼兒園
3
奇妙的音樂
科學(xué)、語言
集體、小組
幼兒園
4
什么樂器在唱歌
語言、藝術(shù)
集體、個別
幼兒園、家庭
5
秋天的水果
語言、美術(shù)
集體、個別
幼兒園
6
水果品嘗會
藝術(shù)、語言
集體、個別
幼兒園
7
大自然的聲音
藝術(shù)、語言
集體、個別
幼兒園、家庭
8
大森林
語言、藝術(shù)
集體、個別
幼兒園
9
好玩的樂器
語言、藝術(shù)
集體、小組
幼兒園
10
音樂想象畫
語言、科學(xué)
集體、小組
幼兒園、家庭
11
大馬告訴我
藝術(shù)
集體、個別
幼兒園
12
小兔找家
藝術(shù)、健康
集體、個別
幼兒園
備 選 課 題
1
快快抓住他
音樂、語言
集體、個別
幼兒園
2
摘果子
語言、藝術(shù)
集體、個別
幼兒園
3
小松鼠找松果
健康、語言
集體、個別
幼兒園
4
看誰先聽到聲音
美術(shù)、語言
集體、個別
幼兒園
5
自制樂器
美術(shù)、語言
集體、個別
幼兒園
6
動物大合唱
健康、語言
集體
幼兒園
7
語言、藝術(shù)
集體、個別
幼兒園、家庭
綜合活動：梨子小提琴
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗故事情感。
2、認(rèn)識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小提琴獨奏曲、錄音機。
2、故事圖片、實物展示儀。
3、小提琴彩帶。
三、活動過程：
1、故事欣賞《梨子小提琴》（圖片、背景、音樂）；
安靜的欣賞故事，通過提問討論：
小松鼠用梨子做了什么？
誰聽了好聽的音樂？它做了什么？
（引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答）
2、 小朋友和老師一起朗誦《梨子小提琴》。
3、欣賞提琴獨奏曲《梁�！�。
（1）認(rèn)識小提琴。
（2）欣賞《梁�！�，感受樂曲安詳、輕柔的旋律。
（3）提問：
a 你覺得這首小提琴演奏的曲子聽起來怎么樣？你喜歡嗎？
b 你覺得還有哪些小動物也會來聽這么美妙的音樂呢？
4、聽音樂律動。
幼兒選擇彩帶，引導(dǎo)其聽著音樂作柔美的動作。
5、遷移想象：如果你有一把梨子小提琴，你想把音樂送給誰？
四、活動評價：
孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法和肢體語言表達(dá)出來。在童話般意境的支撐下，幼兒身臨其境，大膽地發(fā)揮了自己的想象，有的說：“如果我有一把梨子小提琴，老師和小朋友就不用去看音樂會了，來聽我演奏；有的說：“如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂送到北京的爸爸身邊，告訴爸爸我想他；有的說：”如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂送到美國和伊拉克，讓他們不要打仗了；還有的說：“如果我有一把梨子小提琴，我要把音樂送到北京，祝奧運會成功！”小朋友的奇思妙想讓本次活動充滿了生趣，回味無窮。
綜合活動:好玩的音樂
一、活動目標(biāo)：
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,并能用語言表達(dá).
2.了解聲音的特性以及與人的關(guān)系.
二、活動準(zhǔn)備:
1.打擊樂器:木魚,小鈴,鈴鼓等.
2.米,硬幣,報紙，兩段錄音.
三、活動過程:
1.聽聽什么是聲音?
(1)第一次嘗試:讓幼兒聽辨米,硬幣,報紙等發(fā)出的聲音。
(2)讓幼兒操作:”怎樣才能聽到聲音?”
(3)教師小結(jié):聲音能夠用耳朵聽到,但是它看不見,摸不著,這是人的一種聽覺反映.
2.聲音在哪里,幼兒探索.
教師引導(dǎo)幼兒嘗試能不能自己發(fā)出聲音？
（1） 幼兒思考。
（2） 教師小結(jié)：人在說話、唱歌的時候發(fā)出的聲音，是因為人的聲帶振動讓人在說話、唱歌時候能發(fā)出聲音。
（3） 提問：什么物體振動時候也能發(fā)出聲音呢？
1. 聲音的傳播：
（1） 請幼兒講解并操作示范。
（2） 知道聲音時通過空氣傳播引起的一定的振幅而產(chǎn)生的。
（3） 讓教室里的物品發(fā)出聲音。
2. 聽辨打擊樂器的聲音。
（1） 教師在背后分別敲小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
（2） 小結(jié)：這些都是打擊樂器，不同的樂器能發(fā)出不同的聲音。
3. 聽辨樂音和噪音。
（1） 播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺。
（2） 教師小結(jié)：在我們周圍有好聽的聲音，也有不好聽的聲音。好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音。
四、活動評析：
聽過聽一聽、猜一猜、辨一辨，想一想的方式讓孩子體會到了聲音發(fā)出的原因以及樂音與噪音，把簡單枯燥的科學(xué)理論游戲化了。
綜合活動：奇妙的聲音
一、活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音，并能用語言表達(dá)。
2、了解聲音的特
征與人的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
錄制的各種聲音。
三、活動過程：
1、聽聽是什么聲音。
聽辯硬幣、紙等東西發(fā)出的聲音；
2、怎樣才能聽到聲音？
聲音在哪里？
（1）你能發(fā)出聲音嗎？你在哪里發(fā)出聲音？為什么？
（2）敲鑼鼓，了解振動產(chǎn)生聲音。
3、聲音的傳播。
（1）怎樣讓聲音傳出去？
（2）怎樣的聲音傳得遠(yuǎn)？
（3）玩“土電話”。
4、聽樂器。
是什么發(fā)出來的呢？認(rèn)識各種打擊樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
樂音和噪音。了解樂音和噪音。了解樂音和噪音的區(qū)別。
四、活動評析：
通過自己探索活動，來了解聲音的秘密。幼兒在操作活動中主動參與，興趣教濃。部分幼兒能自己大膽地嘗試，各種聲音的產(chǎn)生，并主動向老師提問尋求幫助，氣氛活躍生動。
綜合活動：音樂想象畫
一、 活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)分辨音樂中明顯的音色,快慢,強弱的變化.
2. 能展開想象用線條色塊大膽表現(xiàn)自己的感受.
二、 活動準(zhǔn)備：
1. 音樂三段.
2. 蠟筆,紙
三、 活動過程:
1. 聽一聽:
請幼兒欣賞三段音樂,說說聽了心里感覺怎么樣?
2. 想一想.
再次欣賞音樂,邊聽邊想,好像看到什么小動物來了?
3. 說一說:
請幼兒根據(jù)音樂編個故事.
4. 畫一畫:
請幼兒把編的故事畫出來.
四、 活動評析：
聽音樂進(jìn)行想象畫是一個全新的方式，孩子在音樂中大膽想象創(chuàng)造，用它們簡單的線條，大膽的色塊，詮釋著孩子心中的關(guān)于音樂的故事。
集體組畫：大森林
一、 活動目標(biāo)：
1．結(jié)合故事《梨子小提琴》的故事情節(jié)進(jìn)行集體組畫。
2．大膽想象大膽創(chuàng)作。
3．嘗試與他人合作繪畫。
二、
活動準(zhǔn)備：
1．記號筆人手一支。
2．繪畫圖紙。
三、 活動過程：
1．教師幫助幼兒回憶以前的作畫方式：單人作畫；提出新的作畫方式：集體組畫吸引幼兒。
2．學(xué)習(xí)繪畫樹：
① 教師幫助幼兒回憶樹的主要外型特征。
② 教師
總結(jié)樹的組成部分以及繪畫步驟。
③ 教師示范樹的基本畫法。
④ 引導(dǎo)幼兒想象森林里的樹。
⑤ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作前分工。
3．幼兒組畫，教師鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作出不同造型的樹，并大膽添畫以豐富畫面。
4．展示幼兒作品，教師介紹富有創(chuàng)意的構(gòu)思表揚合作好的一組幼兒。
四、 活動評析：
讓幼兒嘗試合作組畫的方式,更能鍛煉孩子的合作,讓孩子更好地體驗到與人合作完成作品帶來的快樂。
綜合活動：秋天的水果
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將正方形的紙對折后，根據(jù)水果的特征，撕出秋天的水果。
2、能在老師的啟發(fā)下，創(chuàng)編簡單情節(jié)的摘果子舞。
二、活動準(zhǔn)備：
1、一棵畫好的大樹。
2、范例
3、各色的正方形紙、膠水。
4、秋天的水果各一樣、布袋。
三、活動過程：
1、猜謎引起幼兒的興趣。
2、出示范例，分析是怎樣做的？
3、示范講解：“撕貼水果”。
4、幼兒操作：
自由選擇與水果相似色的紙，撕貼秋天的水果。
將“秋天的水果”布置在墻上。
5、創(chuàng)編《摘果子》舞。
（1） 師運用語言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2） 幼兒隨音樂將自編的《摘果子》舞，完整跳一遍，鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作。
6、游戲：“摸水果”
（1） 幼兒從布袋中摸一個水果，猜測水果名稱。
（2） 幼兒摸出一個水果，通過特征描述，讓其他幼兒猜是什么。
四、活動分析：
秋天是個豐收的季節(jié)，孩子們在這個季節(jié)里充分體驗著豐收的喜悅，本次活動以謎語的形式激發(fā)了幼兒的興趣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，孩子們用自己的小手撕出了自己喜愛的水果，用自己的身體動作表達(dá)了豐收的喜悅。又在游戲中再次鞏固了各種水果的特征。
方案小結(jié)
《梨子小提琴》把我們帶進(jìn)了一個有音樂、有畫面、有生動情節(jié)的童話世界。在這兒到處洋溢著歡樂、洋溢著無限的愛意，是那么的溫馨，是那么純真！
本方案以故事為中心向外輻射，故事把音樂、美術(shù)和文學(xué)有機的隔合在一起。通過它，藝術(shù)對孩子再不是高不可攀，深不可測：一個經(jīng)典的文學(xué)故事，一段美妙的音樂，一幅充滿幻想的圖畫……這就是藝術(shù)的元素，它就在幼兒的生活中，就在這個方案中，它帶領(lǐng)著幼兒領(lǐng)略藝術(shù)的美，讓幼兒真正地與藝術(shù)零距離接觸。
故事《梨子小提琴》語言優(yōu)美、豐富、情節(jié)生動。配上安詳柔美的小提琴曲。讓我們在文字和音樂中自由穿梭；不同的音樂給人以不同的想象，每一首曲子都用音符講述著一個動人的故事，孩子們則用他們稚拙的線條，大膽的色調(diào)、離奇的幻想記錄著音樂中的故事。方案中文字、音樂、美術(shù)的完美結(jié)合，更引人入勝。
（中班年級組藝術(shù)活動方案）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/540044.html
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