活動目標：
1.能口齒清楚地念兒歌。
2.初步理解方位詞：上下、前后。
活動準備：教學掛圖、幼兒用書、兒歌錄音、小木馬等。
活動過程：
1.欣賞情景表演：騎木馬。
“你喜歡騎木馬嗎？你和誰一起騎過木馬？”
引導幼兒回憶自己騎木馬的經(jīng)歷。
2.看看講講：
教師出示教學掛圖：“小朋友在干什么？”（騎電馬）
“你騎過電馬嗎？你騎電馬開心嗎？為什么？”
“圖上的小電馬在干什么？它會唱什么歌呢？”
3.欣賞學習：
教師有表情地朗誦兒歌（1——2遍）：
“小電馬在唱什么？”
“小朋友在干什么？”
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答教師的問題。
幼兒跟著教師學念兒歌，體驗兒歌中的歡樂情趣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)音的實際情況糾正字音。
4.閱讀活動：
聽兒歌錄音，幼兒自主地閱讀圖書，教師適時參與幼兒的閱讀活動，幫助幼兒念準難發(fā)的音，并嘗試用點讀的方法感知漢字。
5.體驗快樂：
組織幼兒到草地上玩木馬等玩具。
附兒歌：
會唱歌的小電馬
小電馬，會唱歌，
唱起歌來真好聽：
“叮叮當，叮叮當，
鈴兒響叮當------”
小電馬唱啊唱，
小電馬搖啊搖，
上上、下下，
前前、后后。
小電馬，搖啊搖，
小朋友們瞇瞇笑，
小電馬，真好玩，
小朋友們真喜歡。
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