教材分析：

　　書是人類一生的朋友，在《綱要》中語言教育目標(biāo)第四條規(guī)定：“喜歡聽故事，看圖書”，幼兒進(jìn)入早期閱讀階段，培養(yǎng)幼兒喜歡看書，掌握正確的看書方法，引發(fā)幼兒對書籍的興趣和喜愛。在進(jìn)入小班的一個多月時間內(nèi)，通過日常生活觀察，有一小部分幼兒在家庭中有相關(guān)的閱讀經(jīng)驗，會自主翻閱圖書，但也有一部分幼兒在閱讀方面經(jīng)驗較少，沒有掌握翻閱圖書的方法和技巧，將圖書當(dāng)玩具一樣把玩，甚至撕書、扔書等不恰當(dāng)行為。在這節(jié)活動中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對圖書的愛護(hù)之情，以及正確的閱讀方法，知道圖書是人類的朋友，要珍惜愛護(hù)它。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步體驗同情心和愛心。

　　2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，知道圖書年完后要放回原處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　日常生活視頻、圖書。

　　活動過程：

　　一、播放音頻，引發(fā)興趣。

　　播放課件哭聲，讓幼兒了解小圖書哭的原因，激發(fā)其同情心和愛心。

　　教：小朋友，你們聽，小圖書怎么了？它為什么會哭？

　　壞節(jié)分析：通過哭聲，一方面引起興趣，吸引幼兒注意力。另一方面，激發(fā)幼兒的同理心，并進(jìn)行猜測小圖書為什么哭了？孩子的回答會從自身角度出發(fā)，餓了？想媽媽了？害怕了？對于幼兒的經(jīng)驗遷移，教師給予肯定和保護(hù)，不能主觀否定。

　　二、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教：小圖書，你別哭，你怎么了？

　　引導(dǎo)幼兒說說：小圖書弄破了，傷心了，小圖書被弄臟了，哭了，小圖書被弄得亂七八糟，哭了。

　　環(huán)節(jié)分析：通過實(shí)物讓幼兒具體感知弄壞、弄臟的圖書從外形上不美觀，小圖書也會不開心。

　　三、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察，并進(jìn)行評價。

　　教：孩子們你們看，你們覺得誰是圖書的好朋友，小圖書會喜歡誰？為什么？

　　環(huán)節(jié)分析：運(yùn)用視頻，更加具體形象，讓幼兒日常的閱讀行為成為教育的來源。幼兒通過觀察、比較、討論哪能種行為更加恰當(dāng)、合適，從而萌發(fā)愛護(hù)圖書的意識。

　　四、觀看課件，學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

　　教：我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/540497.html

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