設(shè)計(jì)背景：

　　為了激發(fā)幼兒觀察生活、熱愛大自然的情趣，鞏固幼兒的剪紙興趣，使幼兒能夠在觀察的基礎(chǔ)上，圍繞一個(gè)主題，將自己的剪紙作品表現(xiàn)得更加豐富、完整，特生成了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，圍繞一個(gè)主題，將自己的剪紙作品表現(xiàn)得更加豐富、完整。

　　2、培養(yǎng)對剪紙活動(dòng)的專注力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色不同大小紙張的彩紙、剪刀、有關(guān)春天的圖片、春游時(shí)的照片。

　　活動(dòng)過程：

　　幼兒在欣賞了春天的圖片、春游時(shí)的照片后，沉浸在春天的美景之中。在充分發(fā)表自己眼中的春天是什么樣子后，便開始積極地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作。十分鐘后，一名幼兒就完成了自己的作品，但他們的作品內(nèi)容與主題沒有關(guān)系，他剪的是一只小狗和一座樓房。

　　又過了幾分鐘，孩子們的作品一一完成，但有十多個(gè)幼兒表現(xiàn)的內(nèi)容不夠豐富、完整，只剪出春天里的一種或兩種事物，襯紙中空白處較多。

　　二十多分鐘過去了，絕大多數(shù)幼兒都完成了自己的作品，雖然他們能夠?qū)⒄麖堃r紙布滿了，但只看到了春天里的樹或花。

　　其他小朋友都收工具去玩玩具了�？蛇�有兩個(gè)小朋友在認(rèn)真地剪著，他們還沉浸在剪春天的活動(dòng)之中。

　　分析：

　　1、個(gè)別幼兒在剪紙時(shí)，對老師提出的要求沒有認(rèn)真聽，沒能仔細(xì)思考自己作品的內(nèi)容，導(dǎo)致完成的作品與活動(dòng)主題沒有關(guān)系。

　　2、部分幼兒剪紙時(shí)沒能認(rèn)真回憶春天里的事物，他們急于完成自己的作品，對合理布局、作品的完整性沒有進(jìn)行考慮。所以，剪出的作品比較單一、不夠完整，沒有將整張襯紙布滿。

　　3、還有部分幼兒只關(guān)注到春天的一種事物，因此他們在剪紙時(shí)，只剪出了自己最感興趣的樹或花，對整個(gè)春天的變化觀察得不夠細(xì)致。

　　4、部分幼兒對剪紙活動(dòng)很感興趣，他們的專注力很好，能夠拋掉其他活動(dòng)，專心進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

　　改進(jìn)策略：

　　1、在每次活動(dòng)之前，教師要向幼兒提出明確的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽，在聽清要求之后再動(dòng)剪刀進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、教師要繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的專注力，引導(dǎo)他們做事要認(rèn)真，不急于求成。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)要細(xì)致、認(rèn)真、全面。

　　4、對剪紙活動(dòng)感興趣、注意力集中，表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以帶動(dòng)其他專注力不太好的幼兒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/540526.html

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