活動目標

　　1.樂意與同伴交流自己認識的橋。

　　2.了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認識的橋。

　　活動準備

　　1.建議家長利用雙休日帶領(lǐng)幼兒一起到公園、街道、小河邊、郊外等地觀察、尋找、橋，并用自己喜歡的方式記錄。

　　2.準備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種風格樣的橋①②》。

　　活動過程

　　一、猜一猜

　　教師出示迷語：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。啟發(fā)幼兒猜一猜。（橋）

　　二、說一說

　　引導幼兒在小組里與同伴交流分享自己平時觀察、發(fā)現(xiàn)以及收集到的有關(guān)橋的信息。如說一說家鄉(xiāng)哪些地方有橋、是什么橋、叫什么名字，并議一議這些橋是誰設(shè)計的、誰建造的。

　　三、想一想

　　啟發(fā)幼兒想一想：除了家鄉(xiāng)的橋，還認識哪些橋？（如南京的長江大橋、上海的高架橋、廈門的跨海大橋等）

　　四、畫一畫

　　鼓勵幼兒把自己認識的橋用圖畫表現(xiàn)出來。布置“我認識的橋”主題作品展，引導幼兒繼續(xù)交流分享。

　　活動延伸

　　1.邀請社區(qū)有關(guān)人員向幼兒介紹家鄉(xiāng)的橋，如橋的歷史、造橋的故事，激發(fā)幼兒對橋梁設(shè)計師和建橋工人的崇敬之情以及探究橋的欲望。

　　2.與幼兒一起收集各種橋梁的圖片、照片等資料，布置“各種各樣的橋”主題展示板，引導幼兒繼續(xù)觀賞交流。

　　3.在科學區(qū)中提供各式各樣的橋的圖卡，引導幼兒根據(jù)橋的建造材料、用途或外形進行分類。

　　4.在語言區(qū)中展示教育掛圖《各種各樣的橋》，供幼兒觀看和講述。

　　活動反思

　　首先我以猜謎語的方式導入活動。接下來引導幼兒說說自己看過的各種各樣的橋。引導幼兒與同伴交流，指導幼兒在集體中交流，介紹各自調(diào)查到的橋？我又展示放大《幼兒用書》，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋，帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。拓展性地向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，引導幼兒討論各種各樣的橋梁的用途，幼兒開展討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。我做了小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。引導幼兒觀看掛圖，了解橋的發(fā)展史，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/541937.html

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