設(shè)計(jì)意圖：

　　在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，我提供了幾個(gè)自制的沙球，孩子們剛開始玩得很起勁，過了幾天孩子們對(duì)此就沒有興趣了。這時(shí)有個(gè)孩子把兩個(gè)沙球倒著玩，其他幾個(gè)孩子也這樣玩，其中一個(gè)孩子說：“要是這兩個(gè)瓶子里的沙子可以倒來倒去就好玩了。”我聽到了，忽然眼前一亮，呀！對(duì)了，我可以讓孩子們一起來把這些沙球制作成沙漏，這樣既滿足了孩子玩新玩具的需要，還可以讓孩子們?cè)谥谱魃陈┲邪l(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓孩子在操作活動(dòng)中，通過比較、觀察發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

　　2、鉆有不同大小漏洞的瓶蓋若干。

　　3、記錄單、筆若干。

　　4、透明膠

　　教學(xué)過程：

　　一、玩沙漏

　　1、觀察沙漏

　　師：老師帶來好多沙漏，你們看沙漏是怎樣的？

　　師：請(qǐng)你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　2、玩沙漏

　�。�1）操作

　　師：到底誰(shuí)猜的對(duì)呢？請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起試一試，玩一玩。

　�。�2）交流

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？那么，沙是從哪里漏下來的？

　�。�3）打開瓶子請(qǐng)孩子觀察。

　　看看，它有幾個(gè)洞？哦！有兩個(gè)洞！比比這兩個(gè)洞一樣大嗎？

　　哦，這兩個(gè)洞是一樣大小的。

　�。�3）小結(jié)

　　師：原來沙漏里的沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，而且兩個(gè)瓶蓋上的洞口是一樣大小的。

　　二、制作沙漏

　　1、引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　那你們想不想也來制作一個(gè)沙漏呢？

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了做沙漏用的瓶子：一個(gè)裝有沙子的瓶子，一個(gè)空瓶還有大小不同洞口的蓋子，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)沙漏。注意所選瓶蓋的洞口要一樣大，另外老師還為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)你們記錄一下選的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師提醒幼兒制作的時(shí)候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上，用透明膠將兩個(gè)瓶子連起來。

　　3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)疑討論

　�。�1）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　你們選了什么樣的瓶蓋？你們的沙漏玩起來怎么樣？

　　有沒有和他們選不同瓶蓋的小朋友，你們的沙漏玩起來怎樣？

　�。�2）設(shè)疑討論

　　好，現(xiàn)在我們把他們制作的沙漏一起玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：一個(gè)漏得快，一個(gè)漏得慢。

　　師：為什么會(huì)這樣呢？

　　我們一起來看看他們的記錄表（引導(dǎo)幼兒說出沙漏里的沙漏得快慢與選擇的瓶蓋有關(guān)。）

　　幼兒討論

　�。�3）師生共同總結(jié)：原來洞口大，可以使沙子流得快，時(shí)間花得少，

　　原來洞口小，可以使沙子流得慢，時(shí)間花得多。

　　三、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考。

　　如果我想讓沙再漏得慢些該怎么辦呢？如果我想讓沙再漏得快些該怎么辦呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　將材料投放到科學(xué)去，在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試、探索。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/541944.html

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