活動目標：
1.感受詩歌優(yōu)美、恰靜的意境，體會彩色夢境的美妙。
2.初步理解散文詩內容，嘗試根據詩歌句式進行大膽仿編。
3.產生熱愛大自然、親近美好事物的情感。
活動重點：
對彩色夢境的體會。
活動難點：
根據散文詩句大膽仿編。
活動準備：
配樂散文詩、背景音樂“夢幻曲”、詩歌相應圖片、多媒體課件等
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、提問：小朋友們，你們晚上睡覺時做過夢嗎？做過什么有趣的夢呢？
2、導入：有一個小朋友名叫小甜甜，她也做了一個夢（出示背景圖）小甜甜會做一個怎樣的夢，會夢到什么呢？
3、幼兒自由想象猜測。
二、完整欣賞詩歌，初步感受詩歌的意境美
1、引導語：小甜甜到底做了一個怎樣的夢，我們一起來欣賞散文詩“小甜甜的多彩夢”吧。
2、幼兒完整欣賞配樂散文詩“小甜甜的多彩夢”。
3、提問：聽完這首散文詩，你有什么樣的感覺呢？（幼兒說說自己的感覺）“天空怎么樣的時候，小甜甜進入夢鄉(xiāng)的？”（回憶第一段內容）
4、了解散文詩題目：這首優(yōu)美的散文詩叫什么呀？（集體朗讀題目）
5、引導語：小甜甜到底夢見自己變成了什么，是什么顏色的呢？讓我們再仔細地聽一聽這首散文詩吧。
三、理解詩歌內容，感受詩歌的語言美
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1、幼兒邊看圖片邊欣賞教師朗誦詩歌。
2、提問：小甜甜夢見自己變成了什么？什么顏色的？在干什么？
3、根據幼兒回答，教師出示相應卡片，逐步補充詩歌內容。
4、提問：為什么說他的夢是彩色的呢？（根據幼兒回答在圖卡前面加上色卡）
5、集體朗誦排比句式的段落，配上簡單的夢幻動作。
�。ǘ⿲W習散文式固定句式
1、你喜歡那一句話？
2、引導幼兒朗誦散文詩固定句式“小甜甜夢見自己變成了。.....”
四、發(fā)揮想象，嘗試按固定句式進行仿編
1、教師引導語：小甜甜的夢有各種各樣美麗的顏色，她還會夢見自己變成什么呢？
2、教師示范說一個。
3、幼兒進行仿編，教師適時引導。
4、將孩子的方便內容加入詩歌中，集體朗誦。
五、完整欣賞詩歌，提升認知情感
1、閉上眼睛完整欣賞詩歌。
2、教師總結：哦，原來小甜甜的夢是彩色的。
3、提升認知情感：小甜甜在睡夢中甜甜地笑了，為什么她甜甜的笑了？激發(fā)幼兒產生大自然、親近美好事物的情感。
六、活動結束
教師：希望我們每一個小朋友都能在今晚做一個甜甜的多彩夢。
附詩歌：
小甜甜的多彩夢
太陽公公睡覺了，月亮婆婆醒來了，小星星們一邊眨著小眼睛，以便輕輕地哼唱著：一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小甜甜躺在溫暖的小床上，望著窗外的星空，不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)。
小甜甜夢見自己變成了一個白色的小雪人，與小企鵝們手拉手，跳著可愛的舞蹈。
小甜甜夢見自己變成了一片綠色的小樹葉，躺在樹媽媽的懷里，聽著有趣的故事。
小甜甜夢見自己變成了一朵紅色的太陽花，朝著太陽的方向，張開她純真的笑臉。
小甜甜夢見自己變成了一只黃色的小小鳥，自由飛翔著，飛過大海、高山和草地。
小甜甜夢見自己變成了一只藍色的小蝴蝶，張開漂亮的翅膀，快樂的隨風飛舞著。
。.....
哇，小甜甜的夢原來是彩色的，她在睡夢中，甜甜的笑了。.....
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/541989.html
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