設(shè)計(jì)依據(jù)
讓幼兒變身為他們喜歡的小動(dòng)物形象，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，克服難點(diǎn)。
游戲的情境讓幼兒通過(guò)不同角色的扮演，多次學(xué)唱。
領(lǐng)域
藝術(shù)
活動(dòng)類(lèi)型
歌唱
活動(dòng)內(nèi)容
小兔乖乖
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個(gè)非常熟悉的童話(huà)�？梢哉f(shuō)，絕大多數(shù)孩子在入園以前都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)它。但是，如何利用這首經(jīng)典的歌曲培養(yǎng)3歲幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)力呢？這正是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的所在。活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：將音樂(lè)游戲的玩法、規(guī)則滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒在扮演小兔子的角色中學(xué)會(huì)了演唱和游戲，可謂是一舉兩得。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
隨音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作
難點(diǎn)形成原因
幼兒對(duì)節(jié)奏的把握不是很準(zhǔn)確，多為按自己的方式表現(xiàn)動(dòng)作，興奮起來(lái)往往忽略了音樂(lè)的節(jié)奏。
難點(diǎn)解決策略
隨音樂(lè)合節(jié)奏
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
二、學(xué)唱歌曲。
1、講故事理解歌曲內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。
3、跟隨動(dòng)畫(huà)課件演唱歌曲。
三、情境表演。
情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。
情景二：出現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。
情景三：出現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。
情景四：出現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。
情景五：出現(xiàn)兔媽媽?zhuān)莩枨?/p>
四、游戲延伸
活動(dòng)反思及重構(gòu)
這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來(lái)開(kāi)展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話(huà)故事，大部分孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開(kāi)門(mén)，碰到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。
改進(jìn)措施：了解到幼兒對(duì)《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行表演，彌補(bǔ)在教學(xué)活動(dòng)中不足之處，發(fā)展每個(gè)幼兒的表現(xiàn)力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/542038.html
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