活動目標1．感知畫面中黃色、藍色與黑色的搭配關系，感受色彩的沖突與和諧產生的意境美。

　　2．嘗試運用畫家的配色方法進行創(chuàng)作，體會色彩的搭配關系。

　　活動準備1．活動區(qū)小組教學環(huán)境，桌面上擺放米羅的繪畫作品《天空中藍色的金子》。

　　2．黃色彩紙，藍、紅、綠、黑、白色油畫棒；繪畫紙，藍色、黃色水粉；板刷、圓形印章，不同粗細的記號筆；有少量紅、綠色的調色盤和棉簽。

　　活動重點體會最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色，而是面積比它小的藍色，因為對比色的點有強烈的視覺聚焦作用。

　　活動難點小班幼兒用語言表達抽象感覺是比較困難的，需要調動他們的多種感官和具體的生活經驗。

　　活動過程1．欣賞作品。

　　(1)引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：仔細觀察、辨別畫面中出現(xiàn)的各種色彩以及它們的形狀。

　　師：你在畫面中都看到了哪些顏色?(藍色、黑色、黃色、白色、紅色、綠色。)師：它們各自都是什么樣子的?(藍色的大球，還有小點，還有黑色的線。)教師提示：你覺得畫面中的藍色像什么?(像塊毛巾，軟軟的；像地球，上面長了許多毛毛；還像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盤子，還好像有個人在跳舞。)師：畫面上有線條嗎?它們是什么樣子的?(畫中有線，它們長得都不一樣；有的長，有的短，有粗有細。)教師提示：這些線條像什么?你從哪里看出來的?(細的像風箏線，像小蛇，粗的像毛毛蟲、大長蛇；像條彎彎的小路。)師：畫面中還有一些點，它們像什么?(像月亮、石頭、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)(2)引導幼兒感知畫面中色彩的搭配。

　　引導重點：觀察不同色彩面積的大小，感知它們的差別。

　　師：畫面中哪種顏色多?哪種顏色少?(藍色、黃色和黑色最多；紅色、白色、綠色占得地方最少。)師：哪種顏色感覺最明顯?它畫得是大還是小?(藍色最明顯。)教師提示：雖然藍色的面積沒有黃色大，但是它畫在了畫面的中間，又是圓形的，所以看上去就特別醒目。

　　師：畫面中彩色的點是堆在一起的，還是分散的?請你指一指。(分散的，還有大有小。)師：你喜歡這些小點嗎?說說為什么?(喜歡，我覺得這些小點像是小玩具，有點淘氣；我覺得紅色和綠色的點好看。)(3)討論。

　　師：猜猜這幅作品的作者是誰?為什么?(米羅；像是米羅，因為這畫上有星星；這些線條也像是米羅畫的。)師：米羅的這幅作品有一個好聽的名字，叫《天空中藍色的金子》，誰能說說畫里的黃色和藍色給你什么感覺?(黃色像陽光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；藍色感覺冷冷的，就像在夢里，飛上了天空……)師：黃色和藍色搭配在一起感覺舒服嗎?還有什么感覺?

　　師：你覺得畫中的天氣晴朗嗎?你從哪里看出來的?(天是晴的，因為是黃的；因為很亮。)教師提示：還因為藍色的球體是透明的，讓太陽照得都透出白色了。

　　師：畫家是怎么把藍色的球畫成透明的?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密?(用藍色的線畫的。)師：什么樣的藍色的線?是直的還是彎的?(是彎的，一圈一圈的。)誰會畫一圈一圈的線?請大家試一試。

　　2．創(chuàng)作。

　　(1)創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體會黃色與藍色進行搭配，以及彩色小點和黑色符號的點綴效果。

　　教師：黃色和藍色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，讓我們也用這兩種主要的顏色來創(chuàng)作一幅有趣的畫吧。

　　演示材料的使用：你可以選擇黃色的紙直接來畫，也可以用筆在白紙上涂上黃色；可以用油畫棒轉圈來畫藍色的大球，也可以選擇印章蘸上顏色印出藍色的大球。

　　(2)幼兒創(chuàng)作，教師分別指導。

　　重點介紹油水分離的表現(xiàn)形式及記號筆的使用方法。

　　師：畫完了，再配上一些黑色的線條和彩色的小點，你的作品就變得生動有趣了。

　　3．作品評價。

　　(1)讓我們找找，哪些作品顯得顏色特別明亮呢?

　　(2)哪些作品顏色用得有多有少，顯得特別舒服呢?

　　(3)哪些作品中的符號感覺特別有趣呢?

　　在這個環(huán)節(jié)，大家通過對同伴作品的評價，發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫關注到色彩在畫面中的運用，能嘗試用筆桿的頂端蘸顏料，用拓印的方式表現(xiàn)作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到對比色帶給大家的強烈視覺感受。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/544481.html

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