設(shè)計(jì)意圖：
游戲是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè)，發(fā)展各方面的能力。我利用孩子們對(duì)游戲的興趣，而進(jìn)行了“老游戲新玩法”這樣一個(gè)改變。這樣可以保證有益的民間游戲不再流失，同時(shí)讓這些游戲更加適合我們的孩子，促進(jìn)孩子身心健康的和諧發(fā)展�！独侠�、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲，“老狼”和“小兔”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，但我將游戲進(jìn)入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行新游戲的嘗試，希望孩子在游戲中除了鍛煉身體還能掌握知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)圖形的兩個(gè)特征進(jìn)行匹配。
2、體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有多種不同的解答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：空心的各種不同顏色，大小的圖形；老狼頭飾一個(gè)
學(xué)具：實(shí)心空心的各種不同顏色，大小的圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次游戲，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、回憶游戲規(guī)則。
師：我們以前玩過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，你們還記得怎么玩么？
教師小結(jié)：老狼說(shuō)到天黑了，我們就要躲起來(lái)，那老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的房子。
2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師：你們都認(rèn)識(shí)這些房子么？他們都是什么樣的？等一下你就躲到其中一個(gè)房子中不動(dòng)，并回答對(duì)老狼的問(wèn)題，老狼就不會(huì)抓你了。老狼沒(méi)問(wèn)你你就不要說(shuō)話，要不然也會(huì)被老狼抓走的哦。
3、幼兒游戲。
師：小朋友乖乖，快點(diǎn)回答，房子是什么樣的
幼兒：老狼壞壞，我的房子是******
教師評(píng)析：第一次游戲除了提高幼兒的活動(dòng)興趣外，還在教師提問(wèn)和孩子會(huì)到中，讓孩子體驗(yàn)“老游戲新玩法”的樂(lè)趣，同時(shí)鞏固了孩子們對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，有助于幼兒進(jìn)行下面的游戲。
二、第二次游戲，能根據(jù)圖形的一個(gè)特征進(jìn)行匹配。
1、介紹游戲新規(guī)則
師：老狼捉不到我們，它把所有的房子都上了鎖，不過(guò)我們也不用擔(dān)心，老師給你們準(zhǔn)備了萬(wàn)能鑰匙，有了它我們可以打開(kāi)任意一個(gè)鎖。但你們只有躲到與鑰匙有一個(gè)地方相同的房子中，老狼就不會(huì)抓你。
2、出示鑰匙
師：老師的萬(wàn)能鑰匙是什么樣的？你們覺(jué)得張老師手里的鑰匙開(kāi)哪個(gè)房子，老狼才不會(huì)抓我？為什么？還可以開(kāi)哪個(gè)？為什么？
教師評(píng)析：幫老師找房子，也是讓幼兒了解新游戲的規(guī)則，同時(shí)舉一反三的幫助幼兒找與自己鑰匙有一相同特征的房子，也第一次體驗(yàn)同樣的問(wèn)題可以有不同的答案。
3、現(xiàn)在我們小朋友就來(lái)領(lǐng)一個(gè)鑰匙，想想你的鑰匙開(kāi)哪個(gè)房子老狼才不會(huì)抓你。
4、幼兒第二次游戲。
師：小朋友乖乖，快點(diǎn)回答，你的鑰匙和房子哪里一樣？
幼兒：老狼壞壞，我的鑰匙和房子都是***
教師評(píng)析：在教師和幼兒一問(wèn)一答中，可以幫助幼兒檢查是否找對(duì)了，同時(shí)使幼兒真正的掌握知識(shí)，而不是隨便亂找一個(gè)房子躲好。
三、第三次游戲，能根據(jù)圖形的兩個(gè)特征進(jìn)行匹配。
1、師：小朋友們真厲害，不但找對(duì)了，而且回答對(duì)了老狼的提問(wèn)。但老狼有點(diǎn)不服氣，所以它說(shuō)只有我們小朋友躲到與你的鑰匙有兩個(gè)地方相同的房子才不會(huì)抓你們。
2、師：你覺(jué)得這次你躲在那個(gè)房子里。老狼才不會(huì)抓你？為什么？
教師評(píng)析：這里的提問(wèn)起一個(gè)緩沖的作用，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟螒虻亩虝簳r(shí)間里也許找不到與自己鑰匙有兩個(gè)相同特征的房子，在這里提問(wèn)，有助于等一下他們快速的找對(duì)房子。
3、師：現(xiàn)在我們了解自己可以躲哪里，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試試。
4、幼兒游戲
師：小朋友乖乖，快點(diǎn)回答，你的鑰匙和房子哪里一樣？
幼兒：老狼壞壞，我的鑰匙和房子都是***
教師評(píng)析：這里教師和幼兒一問(wèn)一答中，也是可以幫助幼兒檢查是否找對(duì)了。如果回答不對(duì)或找錯(cuò)了也會(huì)被老狼抓走。
四、第四次游戲，體驗(yàn)同樣的問(wèn)題可以有不同的解答。
1、師：好玩么？想在玩么？你的鑰匙還可以開(kāi)哪個(gè)房子，老狼也不會(huì)抓你。
2、幼兒游戲
師：小朋友乖乖，快點(diǎn)回答，你的鑰匙和房子哪里一樣？
幼兒：老狼壞壞，我的鑰匙和房子都是***
教師評(píng)析：這里重點(diǎn)讓孩子們體驗(yàn)同樣的問(wèn)題可以有不同的解答。來(lái)解決本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：你的鑰匙還可以開(kāi)哪個(gè)房子，老狼還是不會(huì)抓你呢？那我們還其他小朋友一起找找，然后再來(lái)玩著游戲。
活動(dòng)反思：
《老狼老狼幾點(diǎn)了》是一個(gè)分角色的游戲。教師扮演老狼，幼兒扮演小動(dòng)物。游戲目標(biāo)是為了練習(xí)幼兒的奔跑的能力并學(xué)會(huì)閃躲，在游戲中不與他人碰撞。游戲玩法是小動(dòng)物跟在老狼的身后，邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“**點(diǎn)了。”重復(fù)幾次，當(dāng)老狼回答“天黑了！”就要突然轉(zhuǎn)身去捉小動(dòng)物，小動(dòng)物也要趕緊回家。如果在到家之前被老狼捉住，就算輸了。而我根據(jù)自己活動(dòng)的需要進(jìn)行的“老游戲新玩法”的改編。在活動(dòng)中首先改變的不是回一個(gè)固定的家，而是回到一個(gè)圖形中。第二個(gè)改變是教師和幼兒的提問(wèn)和回答，這樣不僅增加了游戲的難度也幫助老師來(lái)檢驗(yàn)幼兒是否找對(duì)和掌握相關(guān)管的知識(shí)。在新玩法中，幼兒們沒(méi)有減少游戲的興趣，甚至還有意猶未盡的感覺(jué)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/544697.html
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