幼兒行為分析
中班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是可以把一些簡(jiǎn)單的問題拋給孩子，讓他們自己動(dòng)腦筋解決。
教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。
反思與推進(jìn)
在游戲開始，全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。
在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
主題名稱：運(yùn)動(dòng)身體(1) 時(shí)間： 執(zhí)教者： 活動(dòng)名稱：照鏡子
活動(dòng)目標(biāo) 1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作�！ �2、感受與同伴相互模仿的樂趣。 活動(dòng)反思【活動(dòng)重點(diǎn)】 “照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)作出反饋。【活動(dòng)難點(diǎn)】 迅速的模仿照鏡人得的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒有過照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程教師請(qǐng)幼兒猜謎語：你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。一、照照鏡子。 ——聽音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒在鏡子面前翩翩起舞。(班級(jí)幼兒分成女孩組和男孩組。)——幼兒自由對(duì)這鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣子的。——幼兒對(duì)著鏡子做早操，請(qǐng)其他幼兒觀察鏡子里的動(dòng)作和這名幼兒做的動(dòng)作有什么不一樣的?提醒幼兒想想早上做操時(shí)，老師與幼兒的動(dòng)作是否一致?(若幼兒無法察覺“鏡面示范”，教師與一名幼兒面對(duì)面做操，請(qǐng)其余幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鏡面示范”是“相反的”。)二、游戲：我是你的鏡子。(仍然分為男孩組和女孩組進(jìn)行游戲。)——師：今天老師想照鏡子，有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)老師的小鏡子呀?(請(qǐng)幼兒面對(duì)教師模仿動(dòng)作，其他幼兒看并評(píng)價(jià)。) ——幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡子，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一個(gè)人做鏡子，邊說“看我學(xué)得像不像”邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。“照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋：“像，像，像，你真棒!”�！ �——幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。師鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿�！ �——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動(dòng)作。“鏡子”模仿的像不像�！ �——幼兒交換伙伴進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)“照鏡子人”做出更多的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒評(píng)出最像的“鏡子”�！ 净顒�(dòng)延伸】 分別請(qǐng)幼兒在前面做鏡面示范領(lǐng)操。
隨著秋天主題活動(dòng)的深入開展，我班幼兒對(duì)周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動(dòng)中，孩子們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢，個(gè)個(gè)驚喜萬分，情不自禁捉起小蚱蜢，“這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎？”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的？”幼兒對(duì)小蚱蜢有著不同的疑惑。就這樣我們從孩子對(duì)蚱蜢的興趣出發(fā)，開展了活動(dòng)“小蚱螞逛農(nóng)田”這一活動(dòng)內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣。結(jié)合我園省級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)內(nèi)容和組織策略的研究》的深入研討，我聯(lián)想到了利用我園現(xiàn)有體育資源墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)的“小蚱蜢種糧”的自然場(chǎng)景，順著情節(jié)的發(fā)展，又設(shè)計(jì)了“吃糧”這一富有挑戰(zhàn)又頗有趣味的活動(dòng)，活動(dòng)能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒有枯燥乏味的感覺，幼兒在不知不覺中投入鍛煉。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在游戲中進(jìn)一步了解秋蟲蚱蜢。
2.在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號(hào)
三、活動(dòng)過程
1. 熱身運(yùn)動(dòng)
（1） 教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。
——秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng)吧。
（2）教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。
2. 小蚱蜢種糧
（1）介紹游戲規(guī)則
——看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子（放入筐內(nèi)），種下后返回。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/544810.html
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