設計背景：
《雪地里的腳印》這本圖畫書，畫面意境優(yōu)美，給人美的享受。作者描述一只狼想通過寫書，為故事里千篇一律的反面角色平反，翻轉以往人們心中的惡狼形象。故事里天真稚氣的對話，絲絲入扣的心理刻畫，將狼及小動物們的心理刻畫得微妙微肖，激發(fā)孩子們的學習興趣。本課旨在引領孩子閱讀繪本故事時，讓幼兒學會看圖、讀圖，理解故事內容，通過表演表現、角色對話、創(chuàng)編結尾等豐富故事的內涵，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力。在閱讀中重新認識并喜歡那只善良、可愛的狼先生，體會狼渴望與動物朋友和諧共處的美好心愿，這才是我們想通過繪本努力向孩子們傳達的深意。
活動目標：
1.引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，理解繪本內容。
2.能大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
3.學會仔細觀察角色的對話和表情，理解狼心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗動物們和諧共處的美好心愿。
活動準備：
《雪地里的腳印》ppt，“狼愛上羊”伴奏音樂。
活動過程：
一、 創(chuàng)設情景，談話導入。
1.教師出示狼的手偶，情景導入。提問：小朋友，這是誰？狼在你的印象中是什么樣？
2.老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面上有什么？猜猜房子里住著誰？雪地里的腳印是誰的？故事里的狼和你印象中的狼會是一樣的嗎？我們一起來看《雪地里的腳印》這本故事書。
�。ㄖ笇Р呗裕豪窃谀愕挠∠笾惺鞘裁礃拥模孔層變航Y合自身經驗說出對狼的評價，以觀察封面自然引出《雪地里的腳印》圖畫書，為閱讀的開展積累前期經驗。）
二、觀察畫面，理解故事。
逐幅出示圖，講解分析故事。
1. 圖1：教師情景講述：一個寒冷的冬日，狼坐在他舒適又溫暖的小屋
里，讀著那些專門講狼的書。故事中所有的狼都很壞、很可怕、很貪心。“我覺得應該有人動筆寫個好狼的故事了。”
小朋友，你認為好狼應該是什么樣的？
2. 圖2：于是，他寫道：冬天的早晨，雪下了又下-------當雪停了，好
狼先生出門散步。在雪地上他看見腳印一直延伸到了森林里。
提問：狼看見了這些腳印會怎么想？猜猜它想做什么？
3. 圖3：過了一會兒，它看見誰？用什么樣的語氣展現好狼形象？它會對松鼠說什么？引導幼兒學習用故事里的話來說：“不好意思，請問一下，這些是您的腳印嗎？我想找到腳印的主人，交個新朋友。”
松鼠心里怎么想？猜猜它會說什么?怎么做？它們做朋友了嗎?為什么？
師幼分角色表演狼和松鼠的對話, 學學狼有禮貌地問話，學學松鼠對狼不信任的回話，注意表演時的聲調、語氣、動作、神態(tài)等。
（指導策略：師幼互動進行角色表演、對話游戲，體會有禮貌的好狼形象，體會松鼠怕狼欺負、不敢和狼做朋友的心情。）
4. 圖4：接下來好狼先生遇見了誰？猜猜它用什么樣的語氣展現好
狼形象？引導幼兒學用故事里的話來說：“不好意思，請問一下，這些是您的腳印嗎？我想找到腳印的主人，交個新朋友。”
狼會對小兔子說什么？兔子怎樣想？怎樣做？它們做朋友了嗎?為什么？
請兩名幼兒分別扮演狼和兔子，學狼與兔子的對話。
5. 圖5：好狼先生兩次遭到小動物的拒絕，他心里感覺怎樣？它繼續(xù)向前走，走到湖邊碰見誰？狼會對青蛙說什么？青蛙怎樣回答？它們做朋友了嗎？為什么？
幼兒分組表演狼和青蛙的對話，學狼與青蛙的對話。
6. 圖6：在湖的另一邊，狼看見了誰？狼遭到小動物的3次拒絕后，猜猜這次它還會像以前有禮貌地問話嗎？它會對小鴨子說什么？鴨子怎么做？
當狼看見這只肥嫩、美味的鴨子向它游來時，他心里怎么想？學學狼口水直流的樣子。
狼和鴨子接下來會有什么事發(fā)生呢？請幼兒兩兩互相討論、交流。
好狼先生會變成跟你們想象中的其他所有的狼一樣壞嗎？我們繼續(xù)看。
狼看見鴨子是想吃掉它的，為什么后來沒這樣做？請幼兒說理由。（當狼看見鴨子時，它真想一口把它吃掉以解口饞，可是這樣一來就會將它改寫的好狼先生的形象毀于一旦，于是它努力抵住誘惑，心中想吃鴨子的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，她想通過鴨子對它留下的好印象獲得友情。）
�。ㄖ笇Р呗裕和ㄟ^讓幼兒互相討論、交流，想象狼和鴨子可能發(fā)生的事，將好狼形象直觀地展現在鴨子面前，從而在與鴨子的交往中獲得友情和快樂。）
7. 圖7：有人敲門，你們猜會是誰？
狼打開門看見了腳印，猜猜會是誰的腳��？后面還有什么事發(fā)生呢？請幼兒和同伴互相說說、續(xù)編故事結尾。
�。ㄖ笇Р呗裕簬椭變哼M行經驗遷移，讓幼兒通過交流、討論，和同伴共享創(chuàng)編故事的快樂，拓展幼兒的思路，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力。）
三、集體討論，情感遷移。
1.在這個故事中，你看到了一只怎樣的狼？
2.你愿意和狼交朋友嗎？為什么？
3.小結：看來，有禮貌的言語和友善的動作可以讓朋友感到安全、快樂，可能改變朋友對你的想法。其實狼也有可愛、善良的一面，它渴望與動物們做朋友。生活中并不是所有的狼都是壞狼，它也有與動物們和諧共處的美好心愿。
4. 老師這有一首曲子講的就是“狼與動物”之間友好相處的事，一起聽《狼愛上羊》音樂伴奏，你們聽過嗎？說的是什么？
讓我們在音樂聲中，扮演各種喜愛的小動物，一起與狼共舞吧！
�。ㄖ笇Р呗裕� 將音樂與繪本有機融合，讓孩子在與狼共舞中充分體驗快樂、和諧的情感需求。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/547643.html
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