設(shè)計(jì)意圖：
這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實(shí)物，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。在活動中體驗(yàn)、分享的快樂。
活動目標(biāo)：
1.初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法。
2.通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
活動準(zhǔn)備：
餐巾紙 調(diào)色盤 顏料 KT板
活動過程：
一、打招呼，通過魔術(shù)的形式引入主題。
師：今天老師帶來了一個魔術(shù)，你們想不想看呀?（教師變魔術(shù)）
教師依次變出3封信。
師：這3封信是要寄給誰的呢？（鰲江樂樂幼兒園中二班小朋友）
師：原來這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢?我們要先看那一封信呢？（幼兒觀察）
幼：第1封信。
師：哪個是第1封信呀？（信封左下角有數(shù)字編號1、2、3）
師：哦！那么我們就來看一看第一封信吧！
二、過程。
1、教師取第1封信，準(zhǔn)備將信封內(nèi)的白色紙巾展示給大家看。
師：小朋友，你覺得里面有東西嗎？猜猜看會是什么呢？請個別幼兒來說。
幼：里面有玩具車、坦克。。。。。。
師：小朋友你們的想法真不錯。
師：想不想知道是什么呀！
幼：想
師：（將紙巾拉出一點(diǎn)讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道嗎？
幼：是紙巾
師：小朋友，請你想一想，這個紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說）
幼：擦桌子、擦手、擦屁股。。。。。。
師：我們班小朋友真的好棒呀！知道這么多。不過，現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現(xiàn)在要來看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告訴老師。
師：感覺一下信封里有東西嗎？
2、請個別幼兒摸一摸第2封信，摸過之后說出自己的想法（有/沒有）
幼：有
師：有��！是什么呢？我請你把信封里的東西拿出來給大家看看，會是
什么呢？當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~出來嘍！這是什么呀！
幼：是彩色紙巾
師：（將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察）小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢？
幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的。。。。。。
師：小朋友你們真棒，想不想知道這個秘密呀！
幼：想
師：想呀！我現(xiàn)在也不能告訴你這個秘密哦!等我們看完第三封信后再告訴你！
3、教師搖晃著第3封信，讓幼兒用耳朵來感覺信封里面的是什么？
幼：報紙、巧克力……
師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦！
教師請一幼兒揭曉秘密，打開信封，出示U盤。
師：是的，這個U盤就藏著白色紙巾變漂亮的秘密，我們要怎么看呢？（請配班老師幫忙）
師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你們可要看仔細(xì)嘍！
小結(jié)：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個角一個角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個過程叫“浸染”（幼兒齊說“浸染”）
師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀？
幼：想。
4.幼兒操作：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導(dǎo)。
5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
6.請幼兒說一說的浸染的過程中有沒有遇到什么困難？（不知道怎么拿紙巾……）教師示范拿紙蘸染。
師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀？為什么？
幼：老師的。因?yàn)槔蠋煹念伾芏?/p>
師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們再次來看看小姐姐怎么做的，她會告訴我們答案哦！
7.再次播放視頻2讓幼兒欣賞
師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出來的顏色就越多。告訴你們一個秘密：如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣）
8、放音樂，讓幼兒再次自由操作，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評。
師:小朋友，彩色紙巾真漂亮，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣?xùn)|西，我們一起來欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧！
三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。
活動延伸：
讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么？請幼兒回家動腦，動手做一做。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/547667.html
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