活動目標：
1、能感受樂曲的強弱變化，能根據(jù)圖譜進行簡單演奏。
2、嘗試通過學(xué)習大貓、小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強弱變化。
3、喜歡演奏打擊樂，體驗演奏的樂趣。
活動重點：
了解歌曲音樂強弱的力度變化。
活動難點：
探索動作幅度大小與聲音強弱之間的關(guān)系。并演奏樂曲。
活動準備：
1、課前熟悉音樂，熟悉音樂的使用。
2、圖譜、樂器、鈴鼓、碰鈴。
活動過程：
一、組織幼兒（請小朋友跟老師做小手的游戲）
師：老師知道小朋友喜歡聽故事，就先講一個故事吧。今天是星期六，大貓和小貓要去參加一個音樂會，來到音樂會現(xiàn)場，大貓和小貓發(fā)現(xiàn)舉行音樂會的房子很奇怪哦，門推推不開，敲門也沒有人來開。怎么辦呢？正在這時走來了一只大熊它說：“這是一個神奇的房子，有兩層門，每層門上都有一個記號，每個記號代表一種聲音，如果記住它并把它的聲音發(fā)出來，門就會自然打開。”
二、分別出示記號，引出樂器
1.師：我們先來看第一層門上的記號（出示鈴鼓圖片）誰能描述一下這是怎樣的一個記號？像是一種什么樂器？它能發(fā)出什么聲音？
2.我們再來看第二層門上的記號（出示碰鈴圖片）誰在描述一下這又是怎樣的一個記號？像是一種什么樂器？它能發(fā)出什么聲音？
3. 小朋友討論一下，這兩種樂器誰發(fā)出的聲音大？誰發(fā)出的聲音小？（鈴鼓發(fā)出的聲音大、碰鈴發(fā)出的聲音小） 。大貓和小貓誰的力氣大，誰的力氣小？（大貓的力氣大，小貓的力氣小。）誰來用鈴鼓？誰來用碰鈴？（大貓用鈴鼓，小貓用碰鈴.）大貓和小貓分別用這兩種樂器發(fā)出聲音，門真的開了。師;好高興啊，我們一起分享他們的快樂吧�。ń處熀陀變合嗷ヅ氖郑┠銈兟�，里面?zhèn)鞒鲆皇讟非＃ń處熐宄�，幼兒欣賞）
三、感受強弱，練習。
1.師：在這首樂曲中，大貓的動作幅度大，聲音大。小貓的動作幅度小，聲音小。小朋友跟隨音樂、跟隨老師為樂曲伴奏吧 。（反復(fù)練習讓小朋友感受第一段樂曲與第二段樂曲的強弱力度的變化）
2.師：小朋友喜歡用樂器為樂曲伴奏嗎？小朋友討論一下，誰來演大貓誰來演小貓？大貓和小貓分別使用什么樂器。（幼兒自主選擇）
四、出示圖譜
1、師：小朋友看，在圖譜中有大腳印的地方是大貓演奏的，有小腳印的地方是小貓演奏的。（規(guī)則：大貓出場時小貓不能動，小貓出場時大貓不能動。）
2、請小朋友排排站準備演奏（教師分別帶領(lǐng)大貓組、小貓組進行演奏。進一步探索動作幅度大小與聲音強弱之間的關(guān)系）
五、活動結(jié)束。
這節(jié)打擊樂課我們學(xué)習了《大貓和小貓》，如果你們非常喜歡用樂器來敲敲打打，我們也可以把大貓、小貓改?成其他小動物如：大狗、小狗、大羊、小羊，到活動區(qū)里玩，現(xiàn)在我們隨著音樂到戶外活動一下。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/547707.html
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