設(shè)計(jì)意圖：

　　李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《小黑魚(yú)》是一場(chǎng)美不勝收的“視覺(jué)饗宴。”繪本中使用了水彩拓印畫(huà)、印章畫(huà)的技法，表現(xiàn)了海底世界中許多色彩斑斕的生物，畫(huà)面水多色淡如夢(mèng)如幻，充滿(mǎn)了如在水中的透明感。

　　經(jīng)過(guò)研讀繪本，了解繪本故事中小黑魚(yú)團(tuán)結(jié)同伴戰(zhàn)勝大魚(yú)的情節(jié)是故事的精華，同時(shí)也可以作為貫穿整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的線(xiàn)索。在繪本展示線(xiàn)路“看—猜—看”和思考創(chuàng)作線(xiàn)路“試—想—再試”兩兩重疊的情節(jié)線(xiàn)索，有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、印印中發(fā)展幼兒的思維能力。

　　本節(jié)印章添畫(huà)《小黑魚(yú)》緊貼了繪本精彩的拓印特點(diǎn)，由于考慮到中班上學(xué)期幼兒對(duì)拓印技法和印章畫(huà)法這兩種似游戲的作畫(huà)方法興趣高且樂(lè)于嘗試，更縝密更貼近中班幼兒的特點(diǎn)，而在繪本中“小魚(yú)群游成大魚(yú)”這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感教育，也是本次活動(dòng)的墊基石。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)繪本《小黑魚(yú)》這本書(shū)，了解新的繪畫(huà)方式：印章拓印2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣和美活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小黑魚(yú)》、小魚(yú)印章若干、若干鉛畫(huà)紙、蠟筆、印泥活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞繪本《小黑魚(yú)》，引出主題師：老師帶來(lái)一本大書(shū)和小朋友一起分享，先看看書(shū)的封面上有誰(shuí)呢？

　　師：對(duì)，他叫小黑魚(yú)。

　　師：再看看書(shū)的封底上有誰(shuí)呢？

　　師：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)是好朋友，他們每天都在一起玩耍。

　　二、初次探索印章的用法1、師（出示一條小黑魚(yú)范圖）：一天早上，小黑魚(yú)早已游出來(lái)玩了！可是，小紅魚(yú)們?cè)谀哪�？我們�(nèi)グ研〖t魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩吧！

　　2、師（出示小魚(yú)印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。

　　師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩，好不好？

　　3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚(yú)印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚(yú)就能請(qǐng)出來(lái)啦！

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，聽(tīng)好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來(lái)的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）4、師：大家看，這些小紅魚(yú)游的方向都一樣嗎？

　　師：哪不一樣呢？

　　師：那怎樣讓印出的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？

　　師：你們剛才印小紅魚(yú)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？

　　師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？

　　要是箭頭→小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚(yú)同一方向，小紅魚(yú)才能和小黑魚(yú)同一方向游。

　　三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚(yú)的害怕1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚(yú)，他一口一口把小紅魚(yú)吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。

　　2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚(yú)師：啊呀，這條孤零零的小黑魚(yú)可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰(shuí)想到辦法了？（幼兒自由講述）3、師示范，講解小魚(yú)排列的方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚(yú)的畫(huà)面）：我們來(lái)看看，小黑魚(yú)想出了什么好辦法呢？

　　師小結(jié)：原來(lái)小黑魚(yú)想的辦法就是和小紅魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)游在一起，變成海里最大的魚(yú)！小黑魚(yú)說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)眼睛。”他教小紅魚(yú)各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，就能去對(duì)付大鯊魚(yú)咯！

　　四、幼兒操作，提出作畫(huà)要求1、師：大鯊魚(yú)來(lái)了，我們趕緊幫幫小黑魚(yú)和小紅魚(yú)來(lái)對(duì)付它吧！

　　2、但在對(duì)付大鯊魚(yú)之前，老師有幾個(gè)要求：

　�。�1）先把想變成大魚(yú)的形狀用蠟筆畫(huà)出來(lái)，接著先印做眼睛的小黑魚(yú)，再印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；（2）千萬(wàn)不要讓小魚(yú)游的方向不一樣，不然大鯊魚(yú)就會(huì)發(fā)現(xiàn)的；3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先畫(huà)出大魚(yú)的形狀，再印小黑魚(yú)，最后印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；（2）提醒幼兒小魚(yú)游的方向要一致；五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè)1、師：呀！我們來(lái)看看我們中二班的小朋友變的大魚(yú)有沒(méi)有被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)呢？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）2、師：哇，我們把那條大鯊魚(yú)趕走咯，開(kāi)不開(kāi)心呀？我們看看書(shū)上的小黑魚(yú)和小紅魚(yú)有沒(méi)有打敗大鯊魚(yú)吧！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/549054.html

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