名稱一：小蜜蜂找花兒
目標(biāo)：
　　手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲

材料：
　　一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

過程：
　　1、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1—2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：
　　——“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
　　“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
　　“小蜜蜂和花兒在干什么?”
　　2、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
　　3、在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
　　4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：
　　——“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚�！�

提示：
　　1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn)，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
　　2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。
　　附兒歌：小蜜蜂找花兒（小�。�
　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，
　　飛到東，飛到西，
　　飛來飛去找花兒，
　　找到紅花親親嘴，
　　你是我的好朋友。
　　(花瓣的顏色可靈活替換)。

名稱二：小蜜蜂飛呀飛
目標(biāo)：
　　用印章的方法進(jìn)行添畫

材料：
　　刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖

過程：
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：
　　——“這是什么地方?花園里有誰呀?”
　　2、教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
　　3、在游戲中，教師與個別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：
　　——“小蜜蜂和誰親親嘴?”
　　4、幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。

提示：
　　1、活動中，教師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀察與指導(dǎo)，鼓勵幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。
　　2、印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。
　　3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/549184.html

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