大班綜合活動(dòng)《一切都在變》

執(zhí)教 天寧區(qū)藝術(shù)幼兒園 張麗娟

一、 活動(dòng)背景
我班幼兒對(duì)新鮮事物感興趣，求知欲強(qiáng)，有一定的觀察能力，能夠用繪畫和語(yǔ)言等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。在近階段的教學(xué)主題《春天》的一系列活動(dòng)中，孩子們對(duì)事物的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。常常可以聽(tīng)到孩子們這樣討論：“大樹媽媽和冬天不一樣了，長(zhǎng)出樹葉寶寶了�！薄敖淌依锏男》N子發(fā)芽了，而且越長(zhǎng)越高了。”“春天到了，天氣慢慢變熱了”等等。為了能更好的激發(fā)幼兒的求知欲，讓幼兒能進(jìn)一步了解事物的變化，由此，我產(chǎn)生了組織這次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。
根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的理念，我組織了這個(gè)科學(xué)綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒探究關(guān)注周圍生活中的變化，發(fā)展動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)能力，激發(fā)探索新事物的欲望。本教材適合大班教學(xué)。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在操作活動(dòng)中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。
2、 能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、 能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
三、 動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：用堿溶液處理過(guò)的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、榨汁機(jī)，橙、紙、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀；記錄各種變化的碟片。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲：我會(huì)變。
1、 教師與幼兒邊念兒歌邊場(chǎng)（我們都是 機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，
我們都會(huì)變）
2、 引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、

再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
（二） 幼兒興趣。
1、出示一瓶花，提問(wèn)：這束花好看嗎？是什么顏色的？教師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 師：小朋友，你們能不能想辦法讓一些讓一些東西變得和原來(lái)不一樣呢？
（三） 嘗試變化。
1、 教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
2、 幼兒分組嘗試了解各種變化。
（1） 紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
（2） 橙的變化：幼兒用榨汁機(jī)把橙進(jìn)行加工，看有什么變化。
（3） 水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
（4） 溫度計(jì)的變化：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計(jì)。放入不同的碗中，看有什么變化。
（5） 顏色的變化：紅黃藍(lán)色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化。
（6） 氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生變化。
3、 幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
4、 講解變化：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
（一） 欣賞變化
組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。
（二） 記錄變化
1、 師：有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(zhǎng)，有哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)？（幼兒講述）
2、 出示標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒將變化時(shí)間較長(zhǎng)的事物過(guò)程記錄下來(lái)，并大膽講述。
五、 活動(dòng)延伸
設(shè)疑：“自然界中的石頭會(huì)不會(huì)變呢？”帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。

大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：賣玩具


[活動(dòng)情境]

現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨(dú)生子女，隨著生活水平的提高。

幼兒的玩具越來(lái)越多。很多嶄新而有趣的玩具被永遠(yuǎn)地關(guān)進(jìn)了玩具櫥。但通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對(duì)別人的玩具，無(wú)論是新舊都很喜歡。也常常有幼兒將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)，目的在于：

探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

­愛(ài)惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

[活動(dòng)過(guò)程]

材料準(zhǔn)備：

1.每位幼兒自帶玩具2—3樣，并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。錢袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若干（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。

2.活動(dòng)前請(qǐng)2名教師和1名幼兒排情境表演《賣玩具》。

一：設(shè)置情境，引發(fā)問(wèn)題：

1．幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃想出辦法將它賣掉，小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

2．組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩具賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰(shuí)來(lái)幫幫小豬。

3．請(qǐng)2—3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰(shuí)還有其它的方法來(lái)吸引顧客？

4．討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣出去，成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買回來(lái)，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

二：探索賣買玩具的方法和策略：

1．師：“今天小朋友也帶來(lái)了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”

2．請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣玩具的方法。

3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒(méi)賣掉玩具的原因。

5．組織討論：你的玩具有沒(méi)有賣掉？你是怎么賣的？

6．一、二組交換買賣玩具，沒(méi)賣掉的

幼兒繼續(xù)賣。

三：再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

1．教師提問(wèn)：你們高不高興呀？為什么？

2．教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

3．教師：你對(duì)自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意，還可以退貨呢！

4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

5．小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來(lái)快樂(lè)，所以小朋友們要愛(ài)惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。

6．一同回教室欣賞自己的新玩具。

[活動(dòng)收獲]

活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂(lè)，更懂得了舊玩具的巨大作用�；顒�(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

[活動(dòng)延伸]

1．每周五舉行“商品交易會(huì)”，幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái)，大家交換玩。

2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂(lè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/550041.html

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