活動目標

1．通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。

2．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。

3．激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識。

活動準備

1．教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

2．教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關(guān)鳥的錄象。

3．幼兒通過媒體初步認識這些鳥。

活動過程

一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂（有各種鳥叫聲）進場。

1．幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。

2．教師簡單介紹場景—“鳥類王國”和鳥王—孔雀（教師扮）。

二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習性。

1．師：我是鳥王—孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽

。比一比誰的本領(lǐng)最大，誰的貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。

2．由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側(cè)。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。

鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！

貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方，為大家報告春天來了。

3．由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。

教師小結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。

4．幼兒看有關(guān)鳥的錄象，認識其他的鳥。

三、了解鳥類面臨的災難。

1．設(shè)置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

2．圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛機上噴灑的是什么？

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

3．圖二：小鳥受污水的侵害。

提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會邊成黑天鵝的？

小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

4．圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。

提問：小鳥為什么會哭？

小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕

捉的危險。

四、“SOS”緊急呼救。

1．師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？

2．由幼兒討論怎樣保護小鳥。

3師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態(tài)平衡吧！

五、情感延伸活動。

1．幼兒把小鳥的災難通過畫筆畫下來。

師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧！

2．幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結(jié)束時表演者將幼兒畫片帶出教室。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/551343.html

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