設(shè)計(jì)背景：

　　《倒霉的小白馬》是一個(gè)非常精彩的故事，里面的小白馬形象性格鮮明，故事性強(qiáng)，而且，故事中還有簡(jiǎn)單的對(duì)話，生動(dòng)的詞語(yǔ)，小朋友將會(huì)對(duì)這個(gè)教材非常感興趣，同時(shí)也非常適于讓幼兒表演，在本活動(dòng)中，教師旨在培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表現(xiàn)和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段，如動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、對(duì)話等，在寓教于樂(lè)中讓幼兒明白一些淺顯的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度維度，喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

　　2、知識(shí)技能維度：傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)歷。

　　3、能力維度：提高對(duì)天氣變化的初步判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、明白故事的寓意，喜歡收集天氣信息。

　　2、能夠準(zhǔn)確理解"火辣辣"、"紅彤彤"、"慢悠悠"的意思，并通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　對(duì)天氣變化的初步判斷能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

　　幼兒觀看小朋友準(zhǔn)備的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨導(dǎo)致活動(dòng)被迫中斷，掃了游玩的興致，結(jié)尾時(shí)其中一個(gè)小朋友說(shuō)"今天真倒霉"，從而引入今天要學(xué)的故事。

　　二、教師邊演示小木偶邊講述故事，幫助幼兒理解故事。

　　教師結(jié)合教學(xué)掛圖，聲情并茂地講述故事，并提問(wèn)小白馬遇到了什么事？

　　教師演示小木偶，有感情地講述故事一遍，并提出問(wèn)題：

　　1、小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　2、小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

　　3、小白馬想去樹(shù)林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　三、結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒大方地表演故事。

　　圖一：小白馬在點(diǎn)了蠟燭的草坪上看到了滿天的星星。

　　請(qǐng)小朋友表演小白馬看星星的樣子和它所說(shuō)的話。

　　圖二：小白馬被曬得口干舌燥，在河邊和青蛙對(duì)話。

　　請(qǐng)小朋友表演小白馬口干舌燥的樣子和它與青蛙的對(duì)話。

　　圖三：小白馬在滿天朝霞的早晨出發(fā)了。

　　請(qǐng)小朋友表演小白馬觀察天氣時(shí)的樣子。集體或分組分角色練習(xí)對(duì)話。

　　圖四：小白馬在山腳下淋了雨，在和小猴子對(duì)話請(qǐng)小朋友表演小白馬淋雨的樣子和它與小猴子的對(duì)話。

　　圖五：小白馬觀察天上的太陽(yáng)。

　　請(qǐng)小朋友表演小白馬觀察天氣的樣子和它所說(shuō)的話。

　　圖六：小白馬被吹了風(fēng)沙和它與小松鼠的對(duì)話。

　　請(qǐng)小朋友表演小白馬被風(fēng)沙吹了的樣子和它與小松鼠的對(duì)話。

　　四、分組嘗試合作表演故事。

　　五、請(qǐng)某個(gè)隊(duì)展示表演，教師和小朋友集體評(píng)議，鼓勵(lì)幼兒以后表演地更好。

　　六、教師與幼兒討論獲得天氣的渠道。

　　七、活動(dòng)自然結(jié)束。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/551401.html

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