設計意圖：
孩子升到大班，對成人的世界越來越關心，本活動從認知和情感培養(yǎng)兩條線索出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗入手來引導他們關注了解周圍人們的勞動�；顒永弥庇^形象的職業(yè)特征，通過猜一猜、連一連游戲讓幼兒認識生活中常見的職業(yè)，初步了解不同職業(yè)的差異，讓幼兒懂得自己每天的生活都離不開各種各樣人的勞動和付出，對社會生活有更感性、更具體的認識。活動也努力創(chuàng)設現(xiàn)實社會中的某些情境，讓幼兒扮演一定的社會角色，有計劃、有目的引導幼兒通過體態(tài)動作、語言及表情去體驗、感受工作角色的情感和行為，從而達到社會性與情感共同發(fā)展的目的。
活動目標：
1.通過猜一猜、連一連游戲，進一步了解不同行業(yè)工作特征。
2.模仿部分勞動者的工作情景，感受各行各業(yè)的人們與自己生活的關系。
3.懂得去關心周圍的事物，會珍惜別人的勞動成果，并且會樂于幫助他人。
活動準備：
1.課前了解理發(fā)師、醫(yī)生、警察、快遞員、消防隊員等不同工作內(nèi)容及特征。
2.提供醫(yī)生、理發(fā)師、廚師、消防員、快遞員等職業(yè)及工具圖片。
活動過程：
一、談話導入，說一說爸爸、媽媽的職業(yè)。
說一說爸爸媽媽的職業(yè)，了解職業(yè)的特征或內(nèi)容。
師：小朋友們知道自己爸爸媽媽的職業(yè)嗎？他們都具體做哪些工作？你去真正的了解過嗎？
二、游戲活動：猜一猜。
出示某一行業(yè)工作的特征或內(nèi)容的ppt，一個小朋友通過其他小朋友觀察圖片的基礎上提供的信息來猜行業(yè)。
教師講解規(guī)則：
1．猜謎者不能看圖片。
2．提供信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次可用話和動作來描述這種職業(yè)的特征。
3．教師及時小結，拓展幼兒經(jīng)驗。
三、操作活動：連一連。
1．你還知道有哪些工作？引發(fā)幼兒繼續(xù)了解更多行業(yè)的人們是怎樣工作的愿望。
2．游戲：連一連。
出示操作材料，鼓勵幼兒為不同行業(yè)的工作人員選擇工具和材料。
3．鼓勵幼兒在教室扮演角色并進行角色游戲，結束。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/552790.html
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