在托班幼兒發(fā)展評(píng)估表上有這么一條：“能說(shuō)出常見(jiàn)的幾何形體名稱(chēng)（方形、圓形）”，由此可見(jiàn)，我們托班的孩子要能夠認(rèn)識(shí)方形和圓形，并且能夠準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。我們知道，方形包括正方形和長(zhǎng)方形，對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得讓孩子們一下子掌握三個(gè)圖形有點(diǎn)難，因此，我就將此目標(biāo)定為了“能說(shuō)出常見(jiàn)的幾何圖形（正方形和圓形）”根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)定了本次活動(dòng)的框架——數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圖形。然后，我考慮到了托班幼兒的年齡特點(diǎn)——喜歡參加游戲，在游戲中掌握知識(shí)。因此，我就決定設(shè)計(jì)一個(gè)游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蚯榫持凶匀坏貙W(xué)習(xí)。托班孩子雖然年齡較小，但是，他們也有濃厚的助人為樂(lè)的品質(zhì)，在幫助別人后，自己也會(huì)覺(jué)得很高興。另外，以幫助圖形寶寶的口吻進(jìn)入情境，孩子們更加容易接受，因此，我創(chuàng)設(shè)了幫助圖形寶寶找家的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我考慮到了本班孩子的實(shí)際情況——部分孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形和圓形，如果，我只是一味地讓孩子能夠正確說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，并且進(jìn)行分類(lèi)，我認(rèn)為有點(diǎn)簡(jiǎn)單，孩子的能力并不會(huì)得到很大的提高。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)提出：要找到孩子的實(shí)際能力和發(fā)展區(qū)之間的平衡。而新《綱要》中也提到：既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又要有利于孩子的發(fā)展。就是說(shuō)，要讓孩子跳一跳能夠夠得著，不要不切實(shí)際地過(guò)于加深難度，是孩子無(wú)法達(dá)到的；也不要過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子不需要努力，輕輕松松就能達(dá)到的。因此，我在準(zhǔn)備材料——圖形寶寶的時(shí)候，特意用了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這樣，孩子們?cè)谔鎴D形寶寶找家的過(guò)程中，不僅要對(duì)牢圖形，而且還要排除顏色的干擾，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就有了一定的難度�？赡軙�(huì)有人覺(jué)得這對(duì)于托班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難了，但是由于本班幼兒人數(shù)較少，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師給予孩子的關(guān)注就比較多，因此，本班孩子的能力相對(duì)較強(qiáng)。排除顏色干擾替圖形寶寶找家，是他們通過(guò)努力可以達(dá)到的。
活動(dòng)名稱(chēng)：日常生活——舀鈴鐺

教具構(gòu)成：

彩色鈴鐺、湯勺、容器兩個(gè)、托盤(pán)

教育目的：

1. 精確三指抓及舀的能力。

2. 培養(yǎng)寫(xiě)、讀、算的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的秩序性、專(zhuān)注力、獨(dú)立性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

操作方法：

1. 教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡。

2. 教師拿用具，兩個(gè)碗，左邊碗內(nèi)盛鈴鐺，右邊碗空，湯勺一把，介紹今天的工作名稱(chēng)。

3. 教師展示工作：凌空示范三指抓湯勺的動(dòng)作，左手扶碗，右手拿勺舀鈴鐺移至右碗中。用同樣的方法，用左手拿湯勺，將鈴鐺再移至左碗。

4. 請(qǐng)幼兒嘗試操作。

5. 展示完畢，從哪拿得放回哪去。

變化延伸：

舀的物體多種多樣，如豆子、花生等，還可以舀液體。

錯(cuò)誤控制：

不平衡，物體掉落，發(fā)出很大的聲音。

興趣點(diǎn)：

1. 幼兒舀的動(dòng)作、舀鈴鐺時(shí)發(fā)出的聲音。

2. 鈴鐺的形狀、顏色。

注意事項(xiàng)：

1. 湯勺的大小適合幼兒。

2. 舀的物品數(shù)量要合適。

3. 舀掉了，用手撿起放回碗中，重新舀。
活動(dòng)名稱(chēng)：計(jì)算活動(dòng)——在汽車(chē)城里 托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車(chē)（小汽車(chē)、吉普車(chē)、卡車(chē)等）。
2，嘗試按車(chē)名分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶玩具車(chē)、籃子5個(gè)左右
活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入
師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車(chē)。
幼：我?guī)Я�，我�(guī)Я?hellip;…
師：幼1帶了1個(gè)，幼2帶了一個(gè)，幼3帶了一個(gè)，……我們教室里有許多許多的玩具車(chē)，像個(gè)汽車(chē)城一樣
二、介紹自己的車(chē)
師：我看到了許多的車(chē)，有小汽車(chē)、吉普車(chē)、卡車(chē)等�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車(chē)。別人介紹的時(shí)候，小朋友要注意聽(tīng)。（幼依次介紹略）
師：這是什么車(chē)？ 幼：卡車(chē)
這個(gè)？ 小汽車(chē)
這個(gè)？ 小汽車(chē)
師：小朋友非常棒！剛才聽(tīng)的都很認(rèn)真。
三、汽車(chē)分類(lèi)
師：我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車(chē)展和我是小司機(jī)等”，請(qǐng)小朋友把汽車(chē)放在幼兒園，老師給小朋友保管好。
師：手里是小汽車(chē)的舉起來(lái)給老師看看，好，請(qǐng)放下。
手里是卡車(chē)的舉起來(lái)給老師看看，好，請(qǐng)放下……
師：現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車(chē)放在這個(gè)籃子里。（幼操作）
……卡車(chē)…… （幼操作）
師：……吉普車(chē)……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/553443.html

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