作者：張潔小 （上海市奉賢區(qū)解放路幼兒園）
適應年齡：大班 設計意圖： 主題《我們的城市》已經在班級里轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結合英語游戲將它們整合呢？針對大班孩子已具備一定的日常用語和簡單句型的對話能力，教師預設開展主題背景下的英語游戲。通過瑯瑯上口的數來寶和句型來幫助幼兒復習鞏固，同時采用游戲比賽的形式，體驗集體英語活動的快樂。 活動目標： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。 2、在游戲鞏固單詞和句型（what do you like ? i like 、、、、、、） 3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。 活動準備： 1、環(huán)境創(chuàng)設：城市風貌圖 2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。 3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片（人手一 份），音樂，小紅旗若干。 活動提示： 一、熱身運動 英語律動歌曲《one ,two !open the door》 二、happy english for a minute(快樂英語一分鐘！) 規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。 例如：a幼兒問：“how are you ?”（你好嗎？） 全班幼兒則回答：“fine, thank you , and you ?” （我很好，謝謝你的關心。你好嗎？） a幼兒問：“i am fine ,too !”（我也很好） 價值取向： 1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。 三、 英語游戲：換位子 1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行） 師問：“ what do you like ?” （你喜歡哪個地方？） 生答：“i like bank .”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的 小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。 2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。 四、小火車進城了 1、創(chuàng)設的城市建筑物的風貌 2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“where will you go ? ”幼兒回答：“i will go to the ……” 價值取向： 1、在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“what do you like ? i like 、、、、、、” 五、小小競賽場 1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊 2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的 人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面） 3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。 價值取向： 1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。 2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)則意識。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/555808.html
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