由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過語言“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事，讓大膽動腦筋想辦法解決困難。
目的：
1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造
2、 懂得當(dāng)同伴有困難時，應(yīng)熱心相助的道理。
準(zhǔn)備：
1、 錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、 小ji及ji媽媽頭飾。
3、 在活動室內(nèi)布置三個故事場景：小ji的家、河面、對岸的。
教學(xué)過程：
1、 扮演ji媽媽，扮演小ji在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、 ji媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小ji猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響，將會發(fā)生事。
3、 雨停了，ji媽媽啟發(fā)小ji們討論過河的方法，選出一個最可行的方法．
4、 正當(dāng)小ji們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、 在音樂聲中，ji媽媽帶領(lǐng)小ji們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小ji坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)
6、 吃完蟲子后，ji媽媽啟發(fā)小ji自己想辦法過河回家。
7、 引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、 提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/555820.html
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