主 題 活 動(dòng) 計(jì) 劃 表（2010年05月24日 —— 2010年05月28日）主題名稱:《民間故事伴我成長(zhǎng)》第一周——《好故事》班級(jí)： 大一班 教師：徐穎 顧楠楠 幼 兒 發(fā) 展 目 標(biāo) 生活活動(dòng) 戶外活動(dòng) 時(shí)間 區(qū) 域 與 游 戲 活 動(dòng) 教 育 活 動(dòng) 家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 健康： 1.知道在走廊上的安全常識(shí)、文明禮儀，如：不跑、不跳，上下樓梯靠右走等。 2.出汗后能及時(shí)補(bǔ)充水分，會(huì)根據(jù)自身需要喝適量的水，知道充足的飲水量是預(yù)防“手足口”病的好方法之一。 3.探索打門球的好方法，鍛煉手臂控制力及目測(cè)力，能合理控制自己與球門的距離。 社會(huì)： 4.喜歡收集、交流民間故事的信息，能將自己了解的相關(guān)內(nèi)容和想法主動(dòng)向同伴進(jìn)行介紹、宣傳。 科學(xué)： 5.能積極探索動(dòng)畫的成因，樂(lè)于嘗試制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 語(yǔ)言： 6理解故事內(nèi)容，能用清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解，體驗(yàn)積極動(dòng)腦、解決問(wèn)題后獲得成功的愉悅情感。 藝術(shù)： 7.能根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)和樂(lè)曲節(jié)奏、特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編“猴子模仿老爺爺”情境的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)民間故事的樂(lè)趣。 8.嘗試用頓筆的方法，結(jié)合濃墨和淡漠的合理運(yùn)用表現(xiàn)麻雀飛行時(shí)的不同姿態(tài)，感受水墨畫創(chuàng)作的獨(dú)特，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 1．盥洗： 指導(dǎo)幼兒出汗后及時(shí)補(bǔ)充水分，會(huì)根據(jù)自身需要喝適量的水。 2．過(guò)渡環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯的安全常識(shí)、文明常規(guī)，并能在一日的生活中加以保持。 3.過(guò)渡活動(dòng)： （1）誦讀： 《孔融讓梨》 （2）分享： 《我了解的經(jīng)典故事》 （3）經(jīng)典成語(yǔ)故事： 《井底之蛙》 （4）無(wú)聲動(dòng)畫欣賞： 《過(guò)猴山》 （5）水墨畫欣賞： 《群蝦》 （6）安全交流： 《上下樓梯的安全》 1.早操： 指導(dǎo)幼兒嘗試在押韻、能夠表現(xiàn)民間經(jīng)典藝術(shù)特色口號(hào)的提示下，精神飽滿、精氣神兒十足的走對(duì)、做操，體驗(yàn)民族特色早操的獨(dú)特和與眾不同。 2.體育游戲： 《打門球》 《丹頂鶴》 3.自由自選活動(dòng)： （1）指導(dǎo)幼兒探索“跳竹竿”的多種方法，能在兒歌的提示有節(jié)奏在竹竿間的跳躍，感受民間傳統(tǒng)體育游戲的樂(lè)趣。 （2）分散游戲： 探索長(zhǎng)搖繩、毽子、風(fēng)火輪等民間傳統(tǒng)器械的玩法，從中獲得成功的愉悅體驗(yàn)。 一 結(jié)構(gòu)區(qū)：《世博中國(guó)館》 提供世博中國(guó)館的圖片、搭建步驟圖及教師搭建范例，指導(dǎo)幼兒利用圍攏、螺旋上升等方式合作搭建世博中國(guó)館，并嘗試根據(jù)場(chǎng)館的不同功用劃分區(qū)域。 社會(huì)： 《民間故事多又多》 家長(zhǎng)工作： 1. 民間經(jīng)典故事，文字精巧、引人入勝，情節(jié)變化和情感線索巧妙結(jié)合，能引起幼兒的共鳴；故事內(nèi)容通俗易懂，想象豐富，能滿足幼兒的精神需要；富含教育寓意，蘊(yùn)藏豐富的禮儀及品德內(nèi)容，使幼兒感受中華美德熏陶……因此，請(qǐng)您利用每晚睡前的“親子共讀”時(shí)間，將自己童年聽過(guò)的、或極具教育意義的經(jīng)典民間故事與孩子一起閱讀、分享，使之感受民間故事的獨(dú)特魅力，讓他們?cè)?ldquo;與經(jīng)典牽手”的過(guò)程中了解中華民族的傳統(tǒng)美德，萌發(fā)他們初步的民族意識(shí)和民族情感，為我們課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)和必要的準(zhǔn)備。 2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.主墻飾： 《民間故事伴我成長(zhǎng)》 ——好故事 2.小墻飾： 《精彩故事天天講》 奧爾夫： 二 信息區(qū)：《民間故事多又多》 收集中國(guó)經(jīng)典民間故事的圖書、圖片、介紹等材料，指導(dǎo)幼兒將自己了解的相關(guān)內(nèi)容與對(duì)作品的理解與同伴進(jìn)行交流，從中初步感受中華民族的傳統(tǒng)美德。 語(yǔ)言：故事 《曹沖稱象》 體育游戲： 《打門球》 三 音樂(lè)區(qū)：《過(guò)猴山》 提供《過(guò)猴山》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴合作扮演不同角色，嘗試俺樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)小猴學(xué)樣的情節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)，感受作品的詼諧、有趣。 美術(shù)：水墨畫 《快樂(lè)的小麻雀》 表演游戲： 《白雪公主》7 四 美工區(qū)：水墨畫 提供毛筆、墨汁（分濃墨、淡墨）、宣紙及輔助材料等，指導(dǎo)幼兒掌握頓筆的方法，并嘗試結(jié)合濃墨、淡墨表現(xiàn)生活中常見(jiàn)的形象，體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作形式的獨(dú)特與魅力。 科學(xué)： 《奇妙的小動(dòng)畫》 早期閱讀 五 語(yǔ)言區(qū)： 《精彩故事天天講》 投放民間經(jīng)典故事圖書及相關(guān)介紹，指導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言將自己閱讀的民間故事講給同伴聽，從中感受中華民族的傳統(tǒng)美德和堅(jiān)韌精神。 音樂(lè)：舞蹈 《過(guò)猴山》 小社團(tuán)活動(dòng) 效果 反思
關(guān)于水的問(wèn)題，孩子們開始討論就是：水從那里來(lái)？也許就可能是孩子的興趣熱點(diǎn),可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級(jí)里的全體孩子們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們知道水是從那里來(lái)的呢？”，孩子開始七嘴八舌地議論起來(lái)了：有的說(shuō)是天上落下來(lái)的有的說(shuō)是從海洋上刮過(guò)來(lái)的……對(duì)于幼兒的回答，我并沒(méi)有給予回答，而是提出了一個(gè)要求，請(qǐng)孩子們?nèi)ナ占�關(guān)于水的一些資料，然后再來(lái)討論。

大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”
本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

在幾次的活動(dòng)中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
執(zhí)筆：陳萍

一．前審議意見(jiàn)匯總

（一）集體活動(dòng)審議

《微笑的花朵》（兩教時(shí)) （重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)制定突出活動(dòng)的重點(diǎn)：運(yùn)用空間、位置等方式來(lái)作畫。“如何必須畫出微笑的不同位置的花朵”微笑的花朵”是一次欣賞活動(dòng)，目標(biāo)制定非常詳細(xì)，可操作性強(qiáng)。環(huán)節(jié)和過(guò)程也非常完整，是一次較經(jīng)典的活動(dòng)。建議就“如何表現(xiàn)畫出微笑的不同位置的花朵”，于活動(dòng)開始加上老師與孩子討論的過(guò)程：和孩子說(shuō)說(shuō)、畫畫。再進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，更符合孩子的特點(diǎn)，利于活動(dòng)順利開展。

《滾滾和蹦蹦滾 》 （重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）

滾和蹦是兩種不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。在此活動(dòng)中，用兩個(gè)豆子的 形象向幼兒展示了兩種狀態(tài)，建議目標(biāo)改為：1.通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向和作用力。2.能細(xì)致地進(jìn)行觀察，并對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

《鼓上的小米�！罚▋山虝r(shí)） （重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)形式比較有趣，主要是引導(dǎo)幼兒觀察米粒在鼓上跳動(dòng)的情況。所以在敲擊鼓時(shí)，示范要明顯。敲擊節(jié)奏型：x. x x x x| x x x x| x |要明顯�；顒�(dòng)目標(biāo)較恰當(dāng)，環(huán)節(jié)也很清楚。

《推推拉拉》：（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)不需改，課前準(zhǔn)備要充分，課前準(zhǔn)備時(shí)要打印大一點(diǎn)的 “推和拉”兩個(gè)漢字，為最后環(huán)節(jié)裝飾漢字作準(zhǔn)備。

《紙桌》 （重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

這個(gè)科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確：1.樂(lè)于探索，并能在活動(dòng)中積極參與、大膽創(chuàng)新;2.通過(guò)動(dòng)手操作，初步了解桌子能站起來(lái)的原因，并探索使桌子牢固的方法。它不需更改�；顒�(dòng)中老師可提供幼兒人手2份紙桌制作材料，鼓勵(lì)孩子大膽探索。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/557135.html

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