1、 引起興趣——看看
師從角取來(lái)氣球問(wèn)：“這是什么?”，“剛剛誰(shuí)玩過(guò)?你是怎么玩的?”，“我們一起來(lái)吹氣球，好嗎?”。(師吹氣球，請(qǐng)幼兒看看氣球的變化)
2、 做做
我們一起來(lái)讓氣球變大，變小。
學(xué)單詞big：師把氣球吹大，幼兒雙手手心相對(duì)分開(kāi)，聽(tīng)到big，big，big，幼兒雙手相對(duì)距離加大。
學(xué)單詞small，師將吹大的氣球放氣，幼兒雙手手心相對(duì)，聽(tīng)到small，small，small，幼兒雙手相對(duì)距離縮小。
3、 分分
幼兒在教室里找找，布置的環(huán)境中有沒(méi)有big和small。
示范：先區(qū)分師所提供的材料的大小，并能有針對(duì)性的根據(jù)大小粘貼。
例如：大樹(shù)上粘大樹(shù)葉，小樹(shù)上粘貼小樹(shù)葉等。
4、 延伸
我們從中找找哪里有big and small。 設(shè)計(jì)：
1、 引起興趣——看看
師從區(qū)域角取來(lái)氣球問(wèn)：“這是什么?”，“剛剛誰(shuí)玩過(guò)?你是怎么玩的?”，“我們一起來(lái)吹氣球，好嗎?”。(師吹氣球，請(qǐng)幼兒看看氣球的變化)
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