活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識身體的各個(gè)部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；
2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦，練習(xí)找出臟的部位并擦干凈；
3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn)；
材料準(zhǔn)備：繪本課件、一筐小毛巾。
活動(dòng)過程：
一、喝湯情境設(shè)置。
師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里，在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”呈現(xiàn)四碗湯
二、四個(gè)角色認(rèn)識。
PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰先來喝湯啊”小白兔喝湯嘍“還請誰來喝湯啊”小老鼠喝湯嘍“再請誰來喝湯呢”小熊喝湯嘍“最后還要請誰來喝湯�。�”寶寶喝湯嘍四個(gè)同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍！”
三、引入潑湯事件。
潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了PPT圖片呈現(xiàn)；
師：“��！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了。”
師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏�，擦一擦，擦一擦�?rdquo;
潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了重點(diǎn)理解；
師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了��？”
師：“請寶寶來幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”
師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏�，擦一擦，擦一擦�?rdquo;
請寶寶個(gè)別回答，然后表揚(yáng)這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；
潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；
師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了。”
四、情境操作——幫動(dòng)物寶寶擦一擦。
師：“今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”
教師示范，師：“這是誰？他把湯撒在哪里啦？”
師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說：我?guī)湍悴烈徊涟伞恚烈徊�，擦一擦吧�?rdquo;
師：“擦完以后把他送回家筐中，把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”
寶寶操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價(jià)和結(jié)束語。
師：“寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了，動(dòng)物寶寶說，謝謝你們！”
師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心，但是有時(shí)候還是會(huì)不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”
師：“我們就自己拿起小手帕，來，擦一擦，擦一擦！”
師：“這個(gè)好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁頁邊看邊輕輕說一說。”介紹書
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