1、學(xué)習(xí)畫(huà)海底世界的各種動(dòng)植物，并用排水畫(huà)的方式表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的海洋。
2、感受創(chuàng)造的快樂(lè)和繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一支記號(hào)筆、一盒油畫(huà)棒、一張繪畫(huà)用的白紙，藍(lán)色顏料和底紋筆。
2、有關(guān)潛艇、潛水服的照片。
3、已經(jīng)了解過(guò)海洋中生物的造型和特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。師：你們知道海洋里什么嗎？他們是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。）
2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛水服或潛艇。
觀察了解潛艇和潛水服的特征。
師：我們?cè)鯓硬拍艿胶５兹ツ�？（啟發(fā)幼兒想象，知道乘潛艇穿潛水服潛水可以到達(dá)海底）
教師出示潛艇和潛水服的圖片，師：這是……（教師用等待的方法讓幼兒說(shuō)出潛艇和潛水服）
師：他們是什么樣子的，什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服的特征）
3、幼兒作畫(huà)，教師提出繪畫(huà)要求。
教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)各種海里的生物。
4、展示幼兒作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
海底真奇妙（2）
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、小丑魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、運(yùn)用不同的方式創(chuàng)作美術(shù)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 海底世界的照片、VCD、油畫(huà)棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？”教師帶著孩子一起參觀已經(jīng)布置好的墻面。教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
2、播放《海底總動(dòng)員》的光盤(pán)
教師：老師一放這個(gè)光盤(pán)小朋友們就都笑了，你們知道這是什么動(dòng)畫(huà)片嗎？
幼兒：海底總動(dòng)員
教師：誰(shuí)知道《海底總動(dòng)員》里，有什么魚(yú)？
幼兒：有小丑魚(yú)、鯊魚(yú)、章魚(yú)、還有海龜……
3、它們長(zhǎng)的什么樣？
教師分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)，介紹魚(yú)的畫(huà)法。
①小丑魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給小丑魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。
②章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。
③鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
4、交待作業(yè)要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
老師給小朋友提供了很多材料有油畫(huà)棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水和剪刀，小朋友可以根據(jù)自己的需要去拿。魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。
幼兒作畫(huà)，
教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，并安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)其他幼兒均勻涂色，大膽的想象。
5、結(jié)束部分：
將幼兒作品和海底世界的照片貼在一起，形成一幅大的“海底世界”墻飾，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
海底真奇妙（3）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)大海的熱愛(ài)之情，學(xué)畫(huà)幾種海魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
2．培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識(shí)，把想到的海底景物比較合理地安排到畫(huà)面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.平時(shí)注意豐富幼兒有關(guān)海底景物的知識(shí)，并向幼兒講述海底幻想故事。
2.大型海底背景圖，各種魚(yú)的插接教具若干，錄有潛水艇聲音的磁帶，錄音機(jī)，手提小喇叭，剪紙小禮品。
3.繪畫(huà)紙、鉛筆，彩色水筆，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲?qū)耄?BR>
教師充當(dāng)導(dǎo)游小姐，帶領(lǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)進(jìn)入“潛水艇”坐下，隨著潛水艇的鳴笛聲開(kāi)往海底，準(zhǔn)備周游“海底世界”。
2.觀察討論：
⑴教師出示“海底世界”大型掛圖，手拿喇叭向“旅客們”逐一介紹各種魚(yú)的名稱(chēng)、形象特征及生活習(xí)性。“這種魚(yú)叫帶魚(yú)，身體又扁又長(zhǎng)，全身銀白色，尾巴是黑的，游動(dòng)起來(lái)就向一根美麗的飄帶。它喜歡海水，最?lèi)?ài)吃海里的水草及微生物”。
⑵教師以導(dǎo)游的身份提問(wèn)幼兒“旅客們，你們猜猜這種魚(yú)叫什么名字？搶答對(duì)了可獲得一份獎(jiǎng)品（各種魚(yú)的剪紙圖案）”。
⑶幼兒可通過(guò)透明的窗口觀看“海底世界”，鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚(yú)？可提示幼兒說(shuō)出各種海魚(yú)的名稱(chēng)：比目魚(yú)、神仙魚(yú)、飛魚(yú)、墨魚(yú)、蝴蝶魚(yú)等等。
3. 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：
�、拧奥每汀背俗皾撍А彪S著模擬聲返回陸地。
⑵“導(dǎo)游”交給“旅客”一項(xiàng)任務(wù)：“你們回去后將自己看到的或者想到的海魚(yú)畫(huà)出來(lái)，比一比誰(shuí)畫(huà)的海魚(yú)種類(lèi)最多？歡迎你們下次再來(lái)光臨”。
�、菃l(fā)幼兒幼兒添畫(huà)其它的海底動(dòng)物（海馬、海蟹、海蝦等）或植物（海草、海帶、紫菜等），并要注意整個(gè)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)要合理（如近處的海魚(yú)、景物畫(huà)大些，遠(yuǎn)處的畫(huà)小些；畫(huà)面要豐富，但不能零亂）。
⑷對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可鼓勵(lì)他們多畫(huà)幾種魚(yú)或其它特別的情景，如潛水艇、潛水員等。
4.展示評(píng)價(jià)：
�、艑⒂變旱淖髌凡贾玫秸褂[角，讓“游客”相互欣賞。
�、蒲�(qǐng)其他班的老師及小朋友前來(lái)參觀“多姿的海魚(yú)”展覽，并請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)小朋友的作品。
活動(dòng)建議
1.有條件的幼兒園可集體組織到“海底世界”或“水族館”參觀。
2.將“海底世界”背景圖移至活動(dòng)區(qū)，供幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)畫(huà)海魚(yú)或其它的海底動(dòng)物，并將這些動(dòng)物貼到硬紙皮上剪下，插進(jìn)背景圖，開(kāi)展講述游戲。
3.教師應(yīng)進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)“海底世界”的知識(shí)面，加深幼兒的感性認(rèn)識(shí)，提高活動(dòng)興趣，激起
幼兒長(zhǎng)大后到海底探寶的愿望。
大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄
活動(dòng)名稱(chēng)
海底真奇妙
日期
2005、4
執(zhí)教者
謝海霞、徐香香
杜紅
參加人員
李英、謝海霞、徐香香、杜紅、陳衛(wèi)峰、孫嵐
活
動(dòng)
情
況
記
載
李英：在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)主題別感興趣，也喜愛(ài)用貝殼、瓶蓋等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾和蓋印。但孩子的想象能力并不是很豐富，語(yǔ)言表達(dá)也比較薄弱，尤其相當(dāng)一部分孩子不能很好地用普通話進(jìn)行表達(dá)交流。
徐香香：在活動(dòng)中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。
杜紅：教師能全面引導(dǎo)發(fā)展幼兒動(dòng)作，針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒在課中，都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成操作，并通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
陳衛(wèi)峰：
活動(dòng)準(zhǔn)備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)猜想——探索——得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，但本主題很抽象，剛開(kāi)始幼兒很難下手。
孫嵐：本活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的身心特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)，提供豐富的操作材料，使幼兒能全身心地投入到活動(dòng)之中。其次，教師能以情境表演為導(dǎo)入，讓幼兒在輕松、自然的背景中進(jìn)行操作，體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)式學(xué)習(xí)。但
幼兒的動(dòng)手操作能力還不是很強(qiáng)，強(qiáng)弱差別較大，這方面還有待進(jìn)一步提高。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/559540.html
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