活動目標：
1． 激發(fā)參與語言活動興趣。
2． 知道小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的生活習性。
活動準備：
1． 小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的圖片。
2． 投影儀，電視機，錄音機。
3． 小烏龜找家的故事書與磁帶。
活動過程：
一、以談話的形式導入課題
師：小朋友你們見過小烏龜嗎？喜歡小烏龜嗎？知道小烏龜?shù)募以谀睦飭幔?/p>
二、 教師邊操作邊講述故事。
三、講述故事完提問題幫助幼兒理解故事內容。
1、小烏龜去找家遇到了誰和誰呀？
2、那小魚說它的家在哪里呢？
3、那小蚯蚓說它的家在哪里呢？
4、小鳥說它的家在哪里呢？
5、那小蝸牛說它的家在哪里呢？
小結：小朋友們真能干，知道小魚的家在水里；小蚯蚓的家在泥土里；小鳥的家在大對上；還知道小蝸牛的家在自己的背上，那小朋友知道小烏龜?shù)募以谀睦飭幔课覀円黄饋砺犚宦犱浺魩Э葱觚數(shù)募以谀睦铩?/p>
四、再次傾聽故事《小烏龜找家》加深理解故事。
1、放錄音磙帶。教師用投影儀放大故事書，并按故事情節(jié)翻
2、提問
3、小魚對小烏龜說了什么？
4、小蚯蚓對小烏龜說了什么？
5、小鳥對小烏龜說了什么？ （幼兒回答后教師帶領全班幼兒念，直到全部幼兒會念）
6、小蝸牛對小烏龜說了什么？
7、小烏龜?shù)募以谀睦镅剑?/p>
五、 游戲《小烏龜找家》
1、幼兒分角色表演故事。
2、 請幼兒分演小烏龜、小魚、小蚯蚓、小蝸牛、小鳥分別隨故事情節(jié)發(fā)展進行表演。
附加：
小烏龜找家《故事》
沙灘上，一只小烏龜出殼了，他東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀！我的家在哪里呢？小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：“小魚，小魚，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在小河里，我在河里真快樂！”
小烏龜來到田野上，看見一只蚯蚓從泥土里鉆出來就問：“小蚯蚓，小蚯引，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在田野，我在泥土里真快樂！”
小烏龜繼續(xù)往前爬，抓到大樹下，看見許多小鳥停在樹上，唧唧喳喳地唱歌，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在樹上，我們在樹上唱歌休息真快樂。”小烏龜還是不停地往前爬，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行就問：“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎？”小蝸牛說：“小烏龜，你先瞧瞧，我的背再瞧瞧你的背上。”小烏龜轉過來瞧瞧自己背上，“謝謝你，我找到自己的家了。”
小烏龜?shù)陌炎约旱念^，四條腿，尾巴全部縮在自己的甲殼里：“呀，我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/560966.html
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