【活動目標】
1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體,進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
【活動準備】
1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志: 哭臉和笑臉 。
3、活動前布置戶外活動場地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
【活動過程實錄】
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進行分類的興趣。
(1) 播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒
初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
(2) 滲透“有生命”與“無生命”兩詞,引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標志, 笑臉 代表有生命,哭臉 代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
(2)教師進行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命,熱愛環(huán)境。。
(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動:看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/562050.html
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