活動設(shè)計：

　　大班年齡段的幼兒通過循序漸進的發(fā)展語言能力，能夠聽懂較復(fù)雜的句子，用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子，掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞。并且初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。隨著孩子社會性的發(fā)展，大班幼兒對周圍的人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。

　　活動準備：

　　電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　（了解我們周圍各種各樣的工作）

　�。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

　　小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

　　二、分段閱讀，大膽講述故事

　　（仔細觀察畫面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長找工作。）

　　1、故事的前半部分：

　�。�1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢。“阿，阿，阿嚏！”

　　提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

　　小結(jié)：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠遠的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。

　�。�2）出示第二幅畫

　　提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農(nóng)夫）

　　這時的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）

　　瞧！波波他走過去幫忙，結(jié)果怎么樣了？

　　小結(jié)：看來波波也不適合做農(nóng)夫。

　　（3）出示第三幅畫

　　提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/567283.html

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