設(shè)計思路本活動設(shè)計的價值 一． 重在方法與能力的培養(yǎng) ? 思維的方法與能力 中班后期，幼兒認識事物的理解能力逐漸增強，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成 T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗，依據(jù)動物的部分特征推斷整體，運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進幼兒形成良好的思維品質(zhì)�！ �? 學(xué)習(xí)的方法與能力 隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信息，主動獲得經(jīng)驗，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗記錄過程中的樂趣，促進幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高�！ 《 ≈卦谇楦袘B(tài)度的培養(yǎng) ? 對動物情感與態(tài)度 活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感�！ �? 對新聞事件關(guān)注的態(tài)度 在“動物主題”開展的過程 <BR><P></P>中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享�；顒又�，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。教育方案 主題： 在動物園里 源自： 教材《學(xué)習(xí)》（中班）P197頁 內(nèi)容與要求： 1、觀察了解動物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同�！ �2、愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛�！ 〖w教學(xué)活動之五： 我喜歡的動物朋友 幼兒年齡：4?5歲 執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青 補充要求：1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。 2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進幼兒熱愛動物的情感�！ 』顒訙蕚洌�1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件） 2、新聞故事圖畫書一本�！ 』顒舆^程：1、交流我喜歡的動物朋友 引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。 2、猜猜老師喜歡的動物朋友 �。�1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏�！ 。�2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體�！ 。�3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動物喜歡在夜間出來活動）→眼睛→整個身體�！ �3．了解人類與動物互相關(guān)心愛護的新聞小故事 (1) 幸福的猴寶寶 (2) 狗媽媽救嬰兒 2、）交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？ 3、）小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！<BR><P></P>活動反思 1． 對目標達成情況的反思： 本活動較好地達到預(yù)期目標，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā) （1） 通過 T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。 （2） 情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升�！ �2． 對教學(xué)活動設(shè)計的反思： �。�1）本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋 友”；師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗�！ 。�2）<BR><P></P>活動課件的制作非常細膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物�！ 。�3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受�！ �3．對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思： （1） 整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果�！ 。�2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達的機會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享�！ �4．活動后的調(diào)整設(shè)想： �。�1） 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進一步促進幼兒思維的發(fā)展�！ 。�2） 從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/567320.html
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