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設(shè)計(jì)意圖：
用幼兒的語言去解釋相鄰數(shù)的概念。本節(jié)活動(dòng)是在幼兒已掌握數(shù)字1—5 的數(shù)序情況，讓幼兒了解相鄰數(shù)的意義，幼兒不但掌握相鄰數(shù)的基本結(jié)構(gòu)和含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)相互聯(lián)系的特點(diǎn)。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中，不能人為地、孤立地教幼兒一些零散的知識(shí)，而是整體與分散有機(jī)結(jié)合，讓幼兒深入理解數(shù)理關(guān)系，只有這樣，幼兒掌握的數(shù)理知識(shí)適應(yīng)性才強(qiáng)，舉一反三的推理能力才能得到發(fā)展。在游戲中感受與同伴進(jìn)行數(shù)字游戲的快樂。在幼兒理解相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，分步學(xué)習(xí)。激發(fā)幼兒尋找的熱情。其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)是有其整體結(jié)構(gòu)和相互聯(lián)系的，我們?nèi)藶榈馗盍阎R(shí)的有機(jī)聯(lián)系，幼兒獲得的是呆板的“死”知識(shí)，這種知識(shí)的效果很差。于是，我嘗試著改變方法。讓幼兒在愉快的活動(dòng)中掌握知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用5以內(nèi)相鄰數(shù)的規(guī)律 6、7、8、個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律進(jìn)行知識(shí)遷移，從而找出6、7、8各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨、蘋果、石榴的圖片分別為7、8、9張，反面有1-9不同的數(shù)字，數(shù)字下面有不同的花。
2、教師幼兒各一套9以內(nèi)的數(shù)字卡片。
3、《找朋友》歌曲磁帶。
活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
——提問：出示“相鄰”兩個(gè)字讓孩子認(rèn)讀，并提問孩子這兩個(gè)字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）
——說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？
2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
——出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們?cè)谡亦従幽敲春猛�，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們�(cè)敢鈳兔幔?/p>
——引導(dǎo)孩子以中間一個(gè)數(shù)位參照，先與前面的一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。得出結(jié)論（比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1）。
——啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？
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